Deficiencia Visual Educação Infantil

artigo trata-se da inclusão de crianças deficientes na Educação Infantil, analisando os meandros da proposta da educação inclusiva sob a ótica da criança, das famílias e dos educadores. Considera-se deficiente a pessoa que apresenta limitação ou incapacidade para o desempenho de algumas atividades, podendo sua deficiência ser classificada como física, auditiva, visual ou motora. Com a premissa lançada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) – Lei 9.394/96 – de que as…

Auditiva: um estudo descritivo RESUMO OBJETIVO: Avaliar a adesão dos pais para a realização dos procedimentos auditivos em um Programa de Saúde Auditiva Infantil, desenvolvido na comunidade. MÉTODOS: Foi realizada uma análise comparativa das informações sobre o comparecimento nos atendimentos de dois Programas de Saúde Auditiva Infantil, um vinculado a um hospital público e outro realizado junto à Estratégia Saúde da Família (ESF). A casuística foi formada por 362 crianças,…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE DOURADOS CURSO DE PEDAGOGIA – LICENCIATURA DEFICIÊNCIA AUDITIVA E EDUCAÇÃO Resumo para organização do seminário sobre a educação especial na perspectiva da inclusão escolar, a ser apresentado na disciplina Tópicos da Educação Especial, como atividade avaliativa para o segundo semestre do terceiro ano do curso de Pedagogia.

morfologia sintaxe semântica. Da mesma forma que nas línguas orais-auditivas existem palavras, nas línguas de sinais também existem itens lexicais, que recebem o nome de sinais. A diferença é sua modalidade de articulação, a saber visual-espacial, ou cinésico-visual, para outros. Assim sendo, para se comunicar em Libras, não basta apenas conhecer sinais. É necessário conhecer a sua gramática para combinar as frases, estabelecendo comunicação.Os sinais surgem da combinação de…

Disciplinas: Metodologia do Ensino de Educação Física, Fundamentos para as Necessidades Educativas Especiais, Libras e Pesquisa e Prática Profissional: Educação Especial. Tutores: Edinéia Fabri Juliane Machado Centro associado: Campo Largo - Paraná CAMPO LARGO 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO................................................................................................ 2 METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO…

Educação Física e Esportes Adaptados. Joseph P. Winnick 1. SIGNIFICADO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA Como a educação física que supre as necessidades especiais tem sido designada por termos diferentes, como definições distintas para o mesmo termo, é necessário esclarecer a definição dessa disciplina. A EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA designa um programa individualizado de aptidão física e motora, habilidades e padrões motores fundamentais e habilidades de esportes aquáticos e dança, além de jogos e

REFERÊNCIAS 21 ANEXOS 22 ANEXO 1. Reportagens 23 ANEXO 2. Sugestões Bibliográficas 28 ANEXO 3. Galeria de Fotos 33 INTRODUÇÃO Considerando a importância de realizar um trabalho com bases na construção e desenvolvimento na educação infantil e na formação de nossas crianças, acreditamos que a pratica da cidadania venha a ser o melhor caminho a trilhar, a fim de formar cidadãos conscientes de nossa realidade, das diferenças étnico-raciais, culturais e físicas…

BREVE HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL A Terra tem hoje aproximadamente 600 milhões de pessoas com deficiência, e pesquisas mostram que 98% dessas pessoas são negligenciadas de alguma forma. Desse total, possivelmente, um terço é composto por crianças e adolescentes e no Brasil há cerca de 24,5 milhões de pessoas com deficiência, o que corresponde a 15% da população. Com o advento da inclusão e a inserção do Brasil nesse processo, começa a acontecer no Brasil a inclusão

BRANCO CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DOS ANOS INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL, EM NÍVEL MÉDIO, NA MODALIDAE NORMAL INTEGRADO ESTIMULÇÃO ESSENCIAL E LUDICIDADE 2014 ESTIMULÇÃO ESSENCIAL E LUDICIDADE Trabalho apresentado na disciplina de Concepções Norteadoras da Educação Especial- CNEE, para obtenção…

1 ACESSIBILIDADE Profa. Dra. Mônica Pereira dos Santos Faculdade de Educação Universidade Federal do Rio de Janeiro www.lapeade.com.br monicapes@globo.com (21) 81362400 Acessibilidade Entraves 2  Barreiras: qualquer entrave ou obstáculo que limite ou impeça o acesso, a liberdade de movimento, a circulação com segurança e a possibilidade de as pessoas se comunicarem ou terem acesso à informação, classificadas em: urbanísticas, nas edificações, nos transportes, nas comunicações e…