Deficiencia Visual E Auditiva

DEFICIÊNCIA AUDITIVA A audição como os demais sentidos são de suma importância para nós indivíduos. É através dela que se comunicamos com o mundo e vice- versa, desenvolvendo nossa identidade e nos ajuda a compreender o mundo em nossa volta. A deficiência auditiva, conhecida também como surdez, consiste na parda parcial ou total da capacidade de ouvir. São considerados surdos aqueles indivíduos cuja audição não é funcional em seu dia-a-dia e parcialmente surdo aquele mesmo que mesmo deficiente

DEFICIENTES AUDITIVOS Deficiência auditiva é considerada como a diferença existente entre a desempenho do indivíduo e a habilidade normal para a detecção sonora de acordo com padrões estabelecidos pela American National Standards Institute (ANSI - 1989). Considera-se, em geral, que a audição normal corresponde à habilidade para detecção de sons até 20 dB N.A (decibéis, nível de audição). A audição desempenha um papel principal e decisivo no desenvolvimento e na manutenção da comunicação por

Os órgãos de administração pública e prestadoras de serviços deverão prestar atendimento prioritário às pessoas com deficiência e com mobilidade reduzida. São consideradas pessoas com deficiência aquelas previstas na lei 10.690/2003, possuem limitação ou incapacidade para desempenhar atividades. Enquadram-se em diferentes categorias: pessoas com deficiência física, auditiva visual, mental e múltipla. Pessoas com mobilidade reduzidas são, alémdaquelas que possuem dificuldade de se movimentar de

CARACTERÍSTICAS DA DEFICIÊNCIA AUDITIVA O conhecimento sobre as características da surdez permite àqueles que se relacionam ou que pretende desenvolver algum tipo de trabalho pedagógico com pessoas surdas, a compreensão desse fenômeno, aumentando sua possibilidade de atender às necessidades especiais constatadas. Quanto ao período de aquisição, a surdez pode ser dividida em dois grandes grupos: • Congênitas, quando o indivíduo já nasceu surdo. Nesse caso a surdez é pré-lingual, ou seja

escola DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA MARCELO EDUARDO SOARES PINHEIRO A FÍSICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA: UMA NOVA PROPOSTA METODOLOGICA DE ENSINO CURITIBA 2013 MARCELO EDUARDO SOARES PINHEIRO A FÍSICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA: UMA NOVA PROPOSTA METODOLOGICA DE ENSINO Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina Prática Profissional V: Cinência e…

cada deficiência destacada, apresentando modelos de atividades integradoras e sua participação nas respectivas deficiências: Deficiência auditiva, visual, intelectual, Autismo e Síndrome de Down. Elaborando uma abordagem pedagógica que possa ser trabalhada com este público. Com o objetivo de ajudar nas aulas, em cada tópico existe uma atividade que pode ser praticada com características especiais de cada deficiência. Palavras-chave: Educação Física, relação professor aluno,…

SANDRA CRISTINA MALZINOTI VEDOATO Fonoaudióloga Mestranda em Educação Especialista em Educação Bilíngue para surdos LIBRAS/Língua Portuguesa Certificada pelo Exame Nacional de Proficiência para o Ensino e a Tradução/Interpretação da LIBRAS DEFICIÊNCIA AUDITIVA E SURDEZ LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais Aula 1 Surdez e Aspectos Linguísticos I ⇰SENTIDO DA AUDIÇÃO ⇰O nosso ouvido é o órgão responsável pelo sentido da audição. Ele se divide em três partes: orelha…

A Deficiência Mental O que é Deficiência mental? Como características dos portadores da deficiência mental, são pessoas que possuem um funcionamento intelectual geral abaixo da média,originado do período de desenvolvimento,com limitações associadas a duas ou mais áreas da conduta adaptativa ou da capacidade em responder adequadamente as demandas da sociedade em aspectos como,comunicação,cuidados pessoais,habilidades sociais,saúde e segurança,desempenho na família e na…

Os objetivos da educação especial são os mesmos da educação em geral, o que difere é o atendimento, que passa ser de acordo com as diferenças individuais do educando. O CAP possui atendimento á alunos com deficiência, sendo ela mental, auditiva, visual, problemas de aprendizagem e deficiências múltiplas que chegam por demanda espontânea, encaminhada por escolas e ou instituições. A instituição atenta à diversidade inerente à espécie humana, ela busca perceber e atender as necessidades educativas

nação. Há uma enorme diferença entre compreender a surdez como deficiência e compreendê-la como diferença. Aqui surge a separação de duas importantes concepções da surdez. A primeira concepção é clínico-terapêutica que entende a surdez como patologia, visando a medicalização, o tratamento, a normalização do surdo e os trata de forma assistencialista. A segunda concepção é sócio-antropológica, que entende a surdez como uma experiência visual, uma forma distinta de perceber o mundo, que…