Deficiencia Mental Potenciar O Contexto Educativo

do professor na relação pedagógica 39 iv.ii. A afetividade na relação pedagógica 42 v. Autoconceito, Autoeficácia, Relação Pedagógica, Afetividade, Motivação e Aprendizagem 46 vi. Programa Oportunidade 51 vii. Tutoria em Contexto Escolar 56 vii vii.i. Projeto Metodologia Tutal em turmas do Programa Oportunidade I 58 vii.ii. O tutor na Motivação do Aluno para o Desempenho Escola viii. Enquadramento Teórico 59 61 II- Estudo empírico 63 1-…

para isso, apoiada, mas não coarctada nem excessivamente orientada. Facilita-se, assim, o conhecimento da informação disponível mas confiando no professor para proceder à escolha dos materiais mais apropriados a si mesmo, aos alunos, à escola e ao contexto em que se encontram. Por outro lado trata-se do reconhecimento da importância da diversidade dos materiais – diversidade da sua natureza (legislação, textos de síntese, obras problematizadoras, relatos de investigações ou de…

http://www.augustolaranja.com.br/sala_infantil_10.htm 1. Projeto Animallis http://www.centronati.com/terapia-assistida-por-animais 2. Instituto nacional de Ações e Terapia com Animais http://www.inataa.org.br 3. Museu Virtual da deficiência http://mvdeficiencia.comunidades.net/index.php?pagina=1343064873_04 4. A cura pelo bicho: Terapia com animais ajuda a enfrentar algumas doenças, como depressão e paralisia cerebral http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EDR59207-6014

e atualmente está cada vez mais presente na consciência dos educadores e educadoras e integra o núcleo fundamental de sua 241 VERA MARIA FERRÃO CANDAU estruturação/desestruturação. Ter presente a dimensão cultural é imprescindível para potenciar processos de aprendizagem mais significativos e produtivos para todos os alunos e alunas. Para aprofundar nesta questão, parto da afirmação de que as questões relacionadas à diferença na educação não constituem um problema inédito, nem…

Direito da União Europeia 1.1. O Sistema Educativo Português e os Estudantes Internacionais 1.1.1 Estrutura do sistema educativo Actualmente o sistema educativo português ao nível do ensino superior é da responsabilidade da Direcção- Geral do Ensino Superior (DGES), um serviço central do Ministério da Educação e Ciência (MEC), e organiza-se de acordo com os princípios do Processo de Bolonha e caracteriza-se como dual, ou binário, atendendo a um ensino através de universidades e de…

segundo uma metodologia exploratória, descritiva e reflexiva, e retrata o meu desempenho, as dificuldades sentidas, as experiências, as aprendizagens/competências adquiridas através do contacto directo com distintas crianças/famílias nos diferentes contextos do Estágio. Foram concretizados os objectivos propostos para a elaboração deste Relatório, bem como, os objectivos do Estágio, os quais me proporcionaram a efectiva aquisição de competências inerentes ao Enfermeiro Especialista…

descanso. Sumário Executivo Este trabalho tem como objectivo verificar o Papel das Pessoas Portadoras de Deficiência Visual e política do seu enquadramento. O trabalho busca também analisar a situação educacional deste extracto social, bem como a participação e o encaminhamento do processo de qualificação de tais sujeitos. O estudo conta com a participação das Pessoas Portadoras de deficiência visual (PPDV) associados a ACAMO – Associação dos Cegos e Ambliopes de Moçambique.. A…

conhecimentos relativos ao objecto de análise. Conhecer melhor o objecto de análise permite-nos futuramente uma melhor intervenção, transformar prática e influenciar medidas de política. Na nossa observação consideramos alguns aspectos tais como o contexto, o sistema de registo e as unidades de observação. Tivemos necessidade de delimitar o objecto de estudo através da questão orientadora para evitar fontes de erro, preconceitos, interferências e distorções. A nossa questão…

didático, quando preparado obedecendo a esta | |lógica, por si só assegura o aprendizado de qualquer educando. | |É necessário clarificar o que se entende por processo educativo: educar não é simplesmente fazer com que o aluno memorize uma | |seqüência de informações; trata-se de fazer com que o aluno seja capaz de compreender conceitos a partir da vinculação dos mesmos com| |sua realidade próxima e de…

ADQUIRIR 1. Escolher e a aplicar as técnicas e os métodos pedagógicos mais adequados aos objetivos, aos públicos-alvo e ao contexto de formação; 2. Descrever as vantagens e importância da criatividade em meio pedagógico; 3. Identificar estratégias inclusivas de públicos diferenciados; 4. Identificar vantagens e desvantagens da aplicação das diferentes técnicas pedagógicas em contextos diferenciados. CONTEÚDOS SUB-MÓDULO 4.1 MÉTODOS E TÉCNICAS PEDAGÓGICAS 1. 2. Sessão 1…