Deficiencia Mental E Motora

Deficiência Do dicionário Michaelis, " de.fi.ci.ên.cia sf (lat deficientia) 1 Falta, lacuna. 2 Imperfeição, insuficiência. 3 Biol Mutação cromossômica que consiste na perda de um pedaço de cromossomo. D. mental: oligofrenia.". Segundo a Organização Mundial da Saúde, "Uma deficiência é um problema numa função ou estrutura do corpo; uma limitação de atividade, é uma dificuldade que um indivíduo encontra na execução de uma tarefa ou ação; enquanto que a restrição na participação é um problema com

Salgueiro - PE EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA 1. CONCEITOS SOBRE A PESSOA COM DEFICIÊNCIA: Segundo a Organização Mundial de Saúde, deficiência é o substantivo atribuído a toda a perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica. Refere-se, portanto, à biologia do ser humano. A expressão pessoa com deficiência pode ser aplicada referindo-se a qualquer pessoa que possua uma deficiência. Contudo, há que se observar que em contextos legais ela é utilizada…

Legislação no Brasil A Lei de Cotas foi criada em 1991 e de acordo com o Ministério do Trabalho existem, atualmente, cerca de 306 mil pessoas com deficiência empregadas formalmente no país A chamada Lei de Cotas (Lei 8.213 de 24 de julho 1991) completou na última terça-feira (24) 21 anos desde a sua sanção. Atualmente, existem cerca de 306 mil pessoas com deficiência formalmente empregadas no Brasil. Desse total, cerca de 223 mil foram contratadas beneficiadas pela Lei de Cotas, o que…

EDUCAÇÃO FÍSICA ESPECIAL Educação Física e o PCD Assim como a Escola Inclusiva, na própria Educação Física (EF), o entendimento e a atenção dispensada a pessoas, seja ela com deficiência (PCD), ou portadora de Necessidades Educacionais Especiais (PNEE), sofreram inúmeras transformações ao longo do tempo. Faz-se necessário um resgate da História da Educação Física e sua relação no atendimento a esse público, principalmente no âmbito escolar. Para compreendermos esses aspectos que…

indivíduo, dentre vários a deficiência mental que é o objecto de estudo neste trabalho. Pretendemos com o presente trabalho, definir o conceito de deficiência mental, sua classificação, causas, sinais de alerta e intervenção no contexto escolar. 2.Objectivos 2.1.Geral: Compreender o atraso no desenvolvimento mental humano, particularmente nas crianças em idade escolar. 2.3.Específicos: Definir deficiência mental; Descrever os tipos de deficiência mental;…

PeríodoDisciplina: “Psicologia Aplicada à Pessoa com Deficiência” | Deficiências Físicas * Conceituação e Características É a alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, que leva ao comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de Paraplegia (perda total das funções motoras dos membros inferiores); Paraparesia (perda parcial das funções motoras dos membros inferiores); Monoplegia (perda total das funções motoras de um só membro…

requerem atenção específica em virtude de sua condição de deficiência. São pessoas que apresentam significativas diferenças físicas, sensoriais ou intelectuais, decorrentes de fatores inatos ou adquiridos, de caráter permanente, que acarretam dificuldades em sua interação com o meio físico e social. Desenvolvimento Nos séculos passados a população considerava o nascimento de pessoas com deficiência como castigo de Deus e os pais tinham…

APRENDIZAGEM MOTORA E COGNIÇÃO EM PORTADORES DE DEFICIÊNCIA por Ruth Eugênia Cidade * Maria da Consolação G. C. F. Tavares ** Iverson Ladewig *** RESUMO Para que o professor possa otimizar a aprendizagem ele deve reconhecer as inter-relações existentes entre o aluno, a tarefa motora e o contexto que os envolve. A Aprendizagem Motora relaciona a prática e a experiência do movimento, sendo uma combinação complexa entre habilidades motoras e cognitivas. Nesse sentido, a capacidade para

alguma deficiência, segundo dados do Censo Demográfico 2010. O número representa 23,9% da população do país. O Censo Demográfico 2010 pesquisou as deficiências visual, auditiva, mental e motora e seus graus de severidade, o que permitiu conhecer a parcela da população que é incluída nas políticas públicas específicas. A metodologia considerou os graus de severidade de deficiências das pessoas que responderam “sim, grande dificuldade” ou “sim, não consegue de modo algum”. A deficiência visual

utilização de brinquedos junto a deficientes mentais. (a) a importância da compatibilidade do brinquedo com o desenvolvimento intelectual da criança; (b) a importância de fazer com que a criança perceba as diferentes possibilidades de um jogo; (c) a importância da relação com o meio da criança; (d) a criança deficiente mental, por si só, dificilmente diversifica um jogo ou brincadeira e, por isso, deve ser estimulada;. (e) A criança deficiente mental tem mais facilidade em…