De Acordo Com Solé As Situações De Ensino Aprendizagem S

elemento lúdico no processo de ensino e aprendizagem; o papel do professor na prática pedagógica; a importância da gestão e organização das classes com vistas à aprendizagem; e o uso de jogos e brinquedos matemáticos na construção da aprendizagem. O presente trabalho foi desenvolvido na Escola Municipal Raio de Sol, localizada no Setor Guaíra, na cidade de Águas Lindas de Goiás - GO, com capacidade de atendimento para 494 alunos, da Educação Infantil e Ensino Fundamental I.…

O LETRAMENTO EM CLASSES DE EDUCAÇÃO INFANTIL GONÇALVES, BRUNA ¹ GARBES,THALITA N.² COELHO, PROF.ªIRENE S.³ RESUMO Este trabalho trata do tema Letramento na Educação Infantil e suas contribuições para a aquisição da leitura e escrita. O objetivo é investigar em uma escola da Baixada Santista como se dá esse processo de letramento de crianças de 4 a 6 anos. Para a realização da pesquisa, fez-se inicialmente uma pesquisa bibliográfica sobre o tema em artigos e livros, posteriormente…

crianças do GE tiveram um desempenho mais elaborado que aquelas do GC, sendo as únicas que melhoraram a compreensão de textos do pré para o pós-teste. A natureza da intervenção e suas implicações educacionais são discutidas em termos de práticas de ensino que desenvolvam a compreensão de textos no contexto escolar. Palavras-chave: Dificuldades de Compreensão de Textos, Crianças, Inferências, Sala de Aula. ABSTRACT This study involves a teaching experiment aimed to improve…

muito antes de ser alfabetizado, desde cedo podemos identificar inúmeros símbolos e relacioná-los a variadas situações, somos capazes de interpretar gestos e nos adequamos a eles. Todas essas atitudes nos fazem leitores, capazes de interpretar fatos e agir perante eles.Dessa forma quando a criança ingressa no âmbito escolar,ela já tem uma bagagem de leitor, já vivenciou inúmeras situações que se fez necessária a compreensão de símbolos e não é surpresa que quanto maior for essa bagagem…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA COMPREENSÃO LEITORA Trabalho desenvolvido no curso de Pedagogia e apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a aprovação na disciplina Competências Profissionais (Atividade Colaborativa), sob orientação da tutora Glaciele dos Santos Pieri. Anhanguera Educacional 2013 ALUNAS RA 1. LÚCIA VITALINO DA SILVA 1138332293 2. ISABEL CRISTINA AUGUSTO 1158382244 3. RAFAELA RODRIGUES FERNANDES…

1. A importância do elemento lúdico no processo de ensino e aprendizagem 03 2. O papel do professor na prática pedagógica 04 3. A importância da gestão e organização das classes com vistas à aprendizagem 05 4. O uso de jogos e brinquedos matemáticos na construção da aprendizagem 06 4.1. Plano de aula 06 5. Considerações finais 07 6. Referencias bibliográficas

Nacional para a Educação Infantil (RCNEI). Palavras-chave: Prática de ensino – Planejamento educacional – Educação de crianças A ROTINA E A SUA IMPORTÂNCIA A rotina é o instrumento capaz de concretizar as intenções educativas, que se revela na forma como são organizados os espaços, o tempo, os materiais, as propostas e as intervenções do professor. Na concepção dos teóricos como: Freire (1998), Kramer (1997), Bassedas, Huguet e Solé (1999) entre outros, e na leitura de documentos como…

psicopedagogo; ensino; educando. 1- Graduada em Pedagogia pela Universidade São Francisco, e em Letras pela Faculdade ASMEC, pós graduada em Espanhol pela FINOM., é aluna do curso de pós-graduação Lato sensu em Psicopedagogia Institucional da FINOM, atua como professora da rede estadual de São Paulo em Águas de Lindóia. 1 INTRODUÇÃO Um olhar psicopedagógico no processo educativo se ocupa das relações sociais, dos mecanismos das interações entre aluno e professor, das ações do…

do processo mental. É um método que se organiza sucessivamente, de acordo com o estádio de desenvolvimento mental da criança e do adolescente (psicogênese). Enfim, é a criança que determina como o professor deverá apresentar as situações didáticas, já que, em cada estádio, o aluno apresenta diferentes esquemas de assimilação e, portanto, maneiras diferentes de aprender. As crianças devem ser distribuídas em seus grupos de acordo com suas estruturas mentais, não sendo valorizada a idade…

obedecendo à sucessão de palavras. Na verdade, quase sempre, o leitor realiza um movimento de antecipações e retomadas textuais além de usar indícios não-lingüísticos para ler. A habilidade lingüística da leitura é produto de um estatuto social, de acordo com o qual cada um convive com a escrita e utiliza as técnicas necessárias a essa convivência. Dessa forma, quanto maior for o estatuto social do leitor, maior será seu relacionamento com a língua e sua capacidade de compreensão do texto.