De Acordo Com Solé As Situações De Ensino Aprendizagem S

DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO Professor: Tutora a distância: Tutora presencial: Ana Paula Cristalina, GO 2014 Ana Cristina Soares Lemos Brauna RA 415944 Milene Martins Borges RA 430984 Hosana de Souza Lemos RA 411463 ATPS – DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera UNIDERP, 3º Período, como requisito de nota parcial da disciplina: Didática e Prática de Ensino.…

[pic] FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA CAMPUS DE ROLIM DE MOURA – RO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CURSO DE PEDGOGIA ENSINO FUNDAMENTAL Arildo dos Santos Tonholi ROLIM DE MOURA 2011 Arildo dos Santos Tonholi ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de intervenção apresentado ao Curso de Pedagogia como requisito parcial avaliativo na Disciplina de Estágio Supervisionado I, ministrada…

desenvolvimento do processo de leitura por meio de estratégias para que os alunos tornem-se leitores críticos e cidadãos atuantes. Desse modo, a presente comunicação tem por objetivo discutir alguns procedimentos que podem ser adotados pelos professores do ensino fundamental e médio, no sentido de desenvolver um trabalho de leitura crítica com diferentes gêneros textuais em sala de aula, o que vem ao encontro da proposta dos PCNs. Os referidos gêneros, retirados de jornais locais e…

ESTRATÉGIAS DE LEITURA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM OLHAR PARA O TERCEIRO ANO DE UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE CAMPO GRANDE IESF- INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DA FUNLEC Pós-Graduação lato sensu em Formação Docente: leitura e escrita e suas metodologias Campo Grande, MS Abril/2013 ILDELIANA MAIA DE ALMEIDA AS ESTRATÉGIAS DE LEITURA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM OLHAR PARA O…

direitos e deveres. Daí o papel da educação infantil como primeiro agente de inserção do deficiente visual em um programa educacional que alcance o mais variado tipo de aluno e ofereça o mesmo conteúdo curricular sem perda da qualidade do ensino e da aprendizagem. Palavras-chave: educação infantil; deficiente visual; inclusão; igualdade. ABSTRACT This study aimed to show the special education as a tool for inclusion and attention to the increasing demands of a society in process…

São ferramentas como seleção, antecipação, inferência e verificação que tem como objetivo gerar um sentido para aquilo que lemos. Segundo Sole (2003:21)” Espera-se do leitor que ele processe, critique, contradiga ou avalie a informação que tem diante de si, que a desfrute ou a rechace, que dê sentido e significado ao que lê” 04 No processo ensino-aprendizagem algumas estratégias como ativar o conhecimento prévio, distinguir o essencial, saber qual o objetivo da leitura, interagir com…

coordenadores pedagógicos com reflexões e discussões sobre o processo de ensino-aprendizagem, diagnosticar problemas de aprendizagem dos alunos e propor soluções, prestar assessoria pedagógica aos profissionais que atuam com o ensino dos alunos, compreender a relação do aluno com a família e a ocorrência de problemas fora da escola, realizar reuniões com a comunidade escolar para a troca de informações sobre os alunos com dificuldade de aprendizagem e sobre estratégias pedagógicas a…

DO ENSINO DA MATEMÁTICA: OS SOFTWARES MATEMÁTICOS COMO RECURSO DE ENSINO APRENDIZAGEM Magali Aparecida Lopes Mantovani1 Orientador: Profº MsC. Gilmar Dias2 Faculdade Educacional da Lapa - FAEL Curso de Pós-Graduação em Educação: Metodologia do Ensino da Matemática magalimantovani@hotmail.com gilmar.dias@fael.edu.br RESUMO Este trabalho desenvolveu-se com o objetivo de observar as dificuldades encontradas no ensino e aprendizagem da matemática nos anos finais do…

ROSENILDE RODRIGUES FERNANDES DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NO ENSINO FUNDAMENTAL RESUMO Este trabalho trata de uma abordagem sobre o tema “Dificuldades na Aprendizagem da Leitura e Escrita no Ensino Fundamental”. Os educadores vêm sofrendo com as dificuldades de aprendizagem, um fracasso escolar que caminha junto ao aluno, deixando-o cada vez mais impossibilitado de ter um desenvolvimento adequado à série na qual está cursando, pois o ritmo

DIAGNOSE DA ESCOLA CAMPO DE ESTÁGIO O projeto de Intervenção foi realizado na Escola Municipal Irmã Zélia de Nicácio, localizada na Avenida Ézio Araújo S/N, além da sede existe uma extensão onde funcionam as turmas da series iniciais que fica localizada na mesma rua. Modalidades de ensino: educação infantil, ensino fundamental do 1° ao 9° ano, EJA e educação especial. Existem 90 funcionários desses 47 são professores, auxiliares, diretor, funcionários administrativos, funcionários