De Acordo Com Os Textos Apresentados Na Aula 1 Por Que O

Sumário 1. ETAPA 1 4 1.1. Aula-tema: Apresentação da Disciplina e Metodologia de Trabalho. Introdução à Lógica. Álgebra de Conjuntos. 4 1.1.1 Passo 1 4 1.1.2 Passo 2 4 1.1.3 Passo 3 4 1.1.4 Passo 4 5 2. ETAPA 2 6 2.1. Aula-tema: Lógica Proposicional – Linguagem; Conectivos e valores lógicos; Tautologias. 6 2.1.1 Passo 1 6 2.1.2 Passo 2 6 2.1.3 Passo 3 7 2.1.4 Passo 4 7 3. ETAPA 3 9 3.1. Aula-tema: Lógica Proposicional – Linguagem; Conectivos e valores lógicos; Tautologias. 9 3.1.1. Passo…

M. Costa2 http://lattes.cnpq.br/7215425152123749 189 RESUMO – É cada vez mais visível nos livros didáticos (LD) de línguas a presença de textos que abordam assuntos que refletem a sociedade contemporânea permeados de imagens que ilustram esse panorama. Nesse contexto, o presente trabalho discute a relevância da exploração das imagens nos textos utilizados no ensino de leitura em língua inglesa, tendo como objeto de estudo a seção Reading do LD do 5º Estágio da Coleção Hello!.…

Comunicação e Linguagem, apresentado no 1º semestre à Universidade Norte do Paraná – UNOPAR. Professor: Marcelo Silveira Tutor Eletrônico: Professor Tutor de Sala: Alexsandro Ferreira Uberaba – Minas Gerais 2010 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ........................................................................................................ 4 2 DESENVOLVIMENTO ............................................................................................ 5 2.1 Exemplos de Textos…

email: 10 aulas Trabalhar com o gênero fábula: 10 aulas Atividades permanentes: Leitura compartilhada: 1 vezes por semana. 10 aulas Ida à biblioteca. 1 vez por semana- 10 aulas Revisão (de textos, lições de casa, atividades feitas em sala). Uma vez por semana. 10 aulas. Produção de texto a partir de um modelo – Situação de sistematização - 1 vez por semana. 10 aulas Projeto 1 vez por semana. 10 aulas Sequências didáticas: Números naturais. 7 aulas Sistema de numeração decimal. 14…

freitas vanessa milhomem da silva fábula, leitura e compreensão do texto. A lebre e a tartaruga Rolim de Moura 2013 bruna garcia rodrigues francieli aparecida vicenzi rosilene maciel de freitas vanessa milhomem da silva fábula, leitura e compreensão do texto. A lebre e a tartaruga Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as…

O desenvolvimento de competências aplicado à Educação Profissional: um estudo de caso de Educação Ambiental aplicada ao curso técnico de Segurança do Trabalho. Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como requisito parcial, para obtenção do título de Especialista em Docência para a Educação Profissional, ao Departamento de Pós-EaD – SENAC. Orientadora: Gabriela Isabel da Silva de Souza Rio de Janeiro 2012 SERVIÇO

trabalho será apresentado um plano de aula que será colocado em pratica em uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental. Será trabalhado o gênero da Fábula, pois por ser um gênero fictício desperta a imaginação e prazer nos alunos, sendo possível trabalhar o lúdico em sala de aula. Ao longo do trabalho serão apresentados todos os passos que serão seguidos para a realização e bom desenvolvimento da aula. PLANO DE AULA PÚBLICO ALVO Etapa de Ensino: 4º ano do ensino fundamental. 1.…

PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A AULA CAPA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA UTA - HISTORICIDADE 2 NATUREZA E OBJETIVOS DAS DISCIPLINAS DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL ofertadas em todas as Unidades Temáticas de Aprendizagem (UTA’s) do curso de Pedagogia, e cada uma delas enfatiza uma especificidade relativa à atuação do Profissional da Educação, tanto na escola como em outros espaços educativos em que poderá atuar. As atividades pertinentes a estas disciplinas…

Plano de Aula Anual Ano: 3º ano, ensino médio. Meta de aprendizagem: Identificar a finalidade de textos, adequando suportes e gêneros e considerando os papéis e posições assumidos pelos enunciadores ou leitores em contextos específicos de enunciação; Identificar os sentidos produzidos por meio de recursos ortográficos, morfossintáticos e de pontuação ou outras notações; apropriando-se destes recursos para a produção textual; Perceber a língua como variável no espaço e no tempo,…

ENSINO COORDENAÇÃO DE LICENCIATURA EM XXXXXXXX NOME DO ALUNO XXXXXXXXXXXX RELATÓRIO PARCIAL DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I ou III MANAUS - AM ano 1 NOME DO ALUNO XXXXXXXXXXXX RELATÓRIO PARCIAL DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I ou III Relatório Parcial de Estágio Curricular Supervisionado I ou III apresentado como parte dos requisitos para acompanhamento e avaliação na disciplina Seminário de Estágio xxxxxx do Curso de Licenciatura em xxxxxxxxxxxxxx do…