Avaliação do livro Senhora

Fernando Seixas, compra-o e ele, contumaz caça-dote, sujeita-se ao constrangimento de uma união por interesse. c) O casamento é só de fachada e a união não se consuma, visto que resulta de acordo no qual as aparências sociais devem ser mantidas. d) O romance gira em torno de intrigas amorosas, de desigualdade econômica, mas, com final feliz, porque, nele, o amor tudo vence. 02. O romance Senhora (1875) é uma das obras mais representativas da ficção de José de Alencar. Nesse livro, encontramos a formulação do ideal do amor romântico: o amor verdadeiro e absoluto, quando pode se realizar, leva ao casamento feliz e indissolúvel. Isso se confirma, nessa obra, pelo fato de: (Valor 1,0) a) o amor de Aurélia e Seixas surgir imediatamente no primeiro encontro e permanecer intenso até o fim do livro, quando o casal se une efetivamente. b) o casal Aurélia e Seixas precisar vencer os preconceitos sócio-econômicos para se casar, pois ela é pobre e ele é rico. c) a união efetiva só se realizar no final da obra, após a recuperação moral de Seixas, que o torna digno do amor de Aurélia. d) o enriquecimento repentino de Aurélia possibilitar que ela se case com Seixas, fatos que são expostos logo no início do livro. 03. Assinale a alternativa que contém obra de José d e Alencar que você leu: (Valor 1,0) a) A Viuvinha b) Ladeira da Saudade c) O Sertanejo

Programa de Pós-Graduação em Psicopedagogia “Psicogênese” Dezembro Sumário Introdução 3 Procedimento de Avaliação de Escrita e Leitura 5 O Desenho e a Escola 8 Técnicas psicopedagógica do desenho livre 10 Considerações Finais 12 Referências 13 Anexos 14 Introdução Este trabalho tem como objetivo investigar os processos aprendidos em aula sobre os níveis de compreensão da leitura e da escrita e a importância do desenho no…

aquilo que deve fazer sem alimentar esperança de que alguém vá fazê-lo em seu lugar... A experiência mostra que lá onde se espera alguém, geralmente não se encontra ninguém. Estou repassando a todos a fim de que cada um possa repassá-lo a alguém sem esquecer de ninguém. 2- Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira: 1. Senhor ( ) para o papa 2. …

diferentes obtivemos algumas respostas do que a sociedade em geral observa no processo de alfabetização. PARA ISSO FIZEMOS A SEGUINTE PERGUNTA: COMO VOCÊ DEFINE O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO? Em vista disso, as definições foram classificadas de acordo com as seguintes categorias: Uma variedade de respostas, desde as mais específicas às muito vagas, foram apresentadas à questão: Como você define o processo de alfabetização? Em vista disso, as definições dos…

Atividade da Unidade 2: ANÁLISE E COMPREENSÃO DE TEXTO Por favor, responda com outra cor! 1. Leia as sentenças abaixo. Considerando-se que todas se refiram à fala da mesma pessoa, qual é a diferença entre elas? Explique como a opinião contamina a informação.\ “Não foi minha intenção”, mentiu o cliente. “Não foi minha intenção”, disfarçou o negociador. “Não foi minha intenção”, indignou-se o cidadão. “Não foi minha intenção”, chorou o coitado. O modo que a frase é dita com entonações…

O filho leu a mensagem, e era evidente que sua mãe havia deixado o presente para ele. Todos iam saindo preocupados, quando Renata gritou: - Um momento ! Eu sabia que Sara não ia fazer isso comigo, afinal, sou sua melhor amiga. E acrescentou com um sorriso de triunfo: - Escutem isto. Então leu o cartão em voz alta, e ninguém pode duvidar : o presente era para ela. A esta altura dos acontecimentos, todos quiseram ler o cartão e viram que os dois não estavam mentindo. Vamos ver…

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA – 4º ANO Resolva os problemas abaixo 1. Um livro tem 394 paginas, Fernando já leu 156. Quantas páginas ele ainda precisa ler para terminar seu livro? 1. Em uma escola o total de alunos é de 236, sabemos que desse total, 127 são meninas. Quantos meninos estudam nesta escola? 1. Um carteiro precisa entregar 280 cartas. Ele já conseguiu entregar 94 cartas em um mesmo edifício. Quantas cartas ainda faltam ser entregues? 1 –…

e disse para a Joaninha: ─ Você, hoje, está muito cansada. Amanhã, eu volto para comprar os meus sapatos. E a Joaninha desmaiou. Assim que terminar de contar a história, proponha aos seus alunos que: a) conversem sobre a história. O que pode ser observado e avaliado: o entendimento sobre o enredo da história, a apropriação do vocabulário matemático (primeiro, maior/menor ...) b) desenhem a história ou os aspectos de que mais gostaram ou chamaram atenção. EXPLORAÇÃO ORAL…

e principal teórico do behaviorismo, Chomsky apresentou uma radical e impiedosa crítica à visão comportamentalista da linguagem sustentada pelos behavioristas. Na resenha, Chomsky chamou a atenção para o fato de um indivíduo humano sempre agir criativamente no uso da linguagem, isto é, a todo momento, os seres humanos estão construindo frases novas e inéditas, ou seja, jamais ditas antes pelo próprio falante que as produziu ou por qualquer outro indivíduo. Por isso, todos os…

segmentação em palavras, frases e parágrafos, emprego de maiúsculas, acentuação, pontuação, concordância). Não é de hoje que a SME-SP vem empreendendo esforços para assegurar a esses alunos a aprendizagem das habilidades envolvidas nesses conteúdos para permitir sua efetiva inserção nas atividades que dependem de um domínio mais fluente da leitura e da produção de texto no final do Ciclo I ou no Ciclo II. Em 2006, as avaliações diagnósticas propostas pelo Referencial de…