De Acordo Com As Frases Que Voce Leu Qual

que a lebre se levantou e saiu zunindo, mas nem adiantava! De longe ela viu a tartaruga esperando por ela na linha de chegada. ESOPO. FÁBULAS DE ESOPO. SÃO PAULO: COMPANHIA DAS LETRINHAS, 1994. 1 – Responda as questões de acordo com a fábula que você leu. 5 – 1 cd _______ a. Quem são os personagens da fábula? b. Quem foi a vencedora da prova? ________________________________________________________________________________ c. Quem…

TURMA:________TURNO:____________ 01.Leia esta fábula: a. No trecho “ – você me carrega nas costas para eu poder atravessar o rio? – perguntou o escorpião ao sapo”, que palavra o escorpião usa para se dirigir ao sapo? ______________________________________________________________________________________ b. Na frase “ mas ,se eu te picar com meu veneno “,que sentido a palavra meu acrescenta á palavra veneno?…

socorro. Passava por ali um caçador, que ao ouvir os gritos da menina entrou, achou o lobo mal, abriu sua barriga e salvou a Vovozinha. As duas agradeceram muito ao caçador e se tornaram grandes amigas dele. - De acordo com o texto que você leu, responda as questões a seguir: a)Quais são os personagens da história? b)A personagem acabou se complicando, por que isso aconteceu ? c)O que aconteceu com a Vovozinha? d)Quem se deu mal na história e o que aconteceu…

2013 © - Leitura Eficiente, Manoel Morais – www.CursoDeLeitura.com.br Leitura Eficiente Trazido até você por www.CursoDeLeitura.com.br Este livro pode ser distribuído gratuitamente, desde que neste formato original, sem alteração de conteúdo. Pode ser oferecido como brinde em sites da internet, pode ser vendido, pode ser usado como parte de um curso presencial ou à distância. Em todos os casos, a veiculação deve ser do material original. O descumprimento sujeitará os infratores às…

criança recebeu o nome de Mani, mas morreu logo após um ano de vida. De acordo com os costumes da tribo, Mani foi enterrada dentro de casa. A terra onde fora enterrada era regada todos os dias. Algum tempo depois, brotaram flores e frutos ali. O chão rachou e, lá de baixo, surgiu a mandioca, cujo nome vem de “mani-oca” (Casa de Mani). Bate papo e registro do bate papo: Você conhece alguma das personagens apresentadas? De onde? Você sabe por que estas histórias são chamadas de Lendas?…

Em seguida procure relembrar a lógica da apresentação, a mensagem principal, os recursos auxiliares utilizados, as entonações de voz e a postura corporal que o palestrante empregou. Faça agora um exercício mental, procurando imaginar de que forma você poderia ter melhorado tal palestra. A palestra era sobre o curso de engenharia Civil, incentivando as pessoas que tivessem interessem a cursá-lo. O recurso utilizado foi o Datashow e quadro branco, com um microfone e caixas por toda a sala fazendo

“[...] pelo direito de manter nossas florestas em pé, porque delas dependemos para viver.” A que fato relatado no texto se refere essa afirmação? a. Ao acordo feito com os índios. b. Aos moradores daquele estado. c. Ao pacto entre indígenas e seringueiros. d. Ao pacto entre indígenas e os governantes estrangeiros De acordo com o manifesto, essa afirmação foi respeitada? Por quê? ______________________________________________________________________________________________________

ideia de movimento •“Este é o cinema AONDE fomos ontem à noite.” (=fomos AO cinema); •“AONDE você vai?” (=quem vai, vai A algum lugar). ONDE ou AONDE? Se me refiro a uma situação, a um filme, a uma decisão judicial, a um dia, jamais posso empregar o onde ou aonde, uma vez que esses substantivos não são lugares. • É muito comum, porém, ouvirmos: Aquele filme onde o Tom Cruise contracena com a Demi Moore. Você viu a decisão aonde o juiz mandou prender o exdeputado? Foi uma situação onde…

relações sintático-semânticas em segmentos do texto na tarefa de identificação da mensagem (disjunção, explicação, relação causal, conclusão, comparação etc.). INTRODUÇÃO Na aula passada falamos de texto, dos mecanismos que garantem um amontoado de frases ser efetivamente um texto etc. Agora temos mais conhecimento para tratar da textualidade (o mesmo que tessitura do texto), termo que utilizamos na aula anterior para identificar as conexões e a coerência. Nessa aula, para aprofundar…

vocabular, variação lingüística, texto e hipertexto. Objetivo da aula: 1) Analisar a variação da linguagem de acordo com os contextos; 2) Identificar a textualidade a partir dos conceitos coesão, coerência e hipertexto. Introdução: Na aula anterior falamos sobre os contextos formais e informais na linguagem e nesta aula vamos tratar da forma como construímos os textos de acordo com cada situação. Por que precisamos falar sobre isso? Devemos estudar este assunto simplesmente…