De Acordo Com A Realidade Vivenciada Na Intituição Quais

..............................................................10 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................15 1. INTRODUÇÃO As experiências vivenciadas no presente Estágio em Gestão escolar com o requisito para aprovação na disciplina será apresentado em forma de relatório, observado no turno Noturno da Escola de Ensino Fundamental 31 de Março, localizada no Endereço: Rua Brasília, 455…

seguindo discussãoes realizadas de forma teórica. - possibilitar ao aluno o contato com a realidade, - a articulação entre os conhecimentos construídos e apropriados durante o curso com a realidade profissional, - vivenciar experiências ricas e significativas para a sua formação profissional. - deve ser considerado um momento de observação da realidade vivenciada, das práticas pedagógicas, bem como de reflexão por parte do aluno, …

real com o cotidiano do exercício da profissão, no emprego de técnicas e instrumentos que se vinculam. Desenvolvimento Diante da realidade observada acerca da Instituição foi necessário e urgente que o estagiário proponha projetos interventivos que viabilizem o melhor direcionamento das políticas sociais partindo da realidade local para a realidade global. Por este motivo foi desenvolvido o Projeto Qualidade Vida do Idoso e a partir das informações de coleta e visualizações de…

profissionais envolvidos com o trabalho. 2. JUSTIFICATIVA Através deste trabalho que esta sendo desenvolvido procurei entender melhor a realidade da unidade em que trabalho, procurando conhecer um pouquinho de cada criança, relacionamento dos profissionais, coordenação, projeto politico pedagógico da instituição e outros. Sabemos que cada instituição possui uma realidade diferente e essa por sua vez deve ser respeitada. Para se ter um trabalho de qualidade é necessário traçar…

...................................04 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................12 3.1ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO............................12 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO…

...................................04 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 2.1 ASPECTOS ORGANIZATIVOS DO ESTÁGIO.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................06 3.1ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................06 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO…

...............................04 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................06 3.1 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................06 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO…

narradas de acordo com que ela viveu no período de sua graduação, no entanto interpretando sua narração foi possível dar uma dimensão mais macro, levando assim a entender, na medida do possível, a situação vivida pelos seus colegas que também eram de outras localidades próximas ou um pouco distante de Parintins, desde seus deslocamentos tendo que viajar de barco desta forma modificando por um tempo determinado as suas rotinas no vai e vem da embarcação, suas condições financeiras,…

Educação Escolar. Ele é a tradução da organização pedagógica que a escola faz de suas finalidades, a partir das necessidades que lhes estão colocadas diante de recursos humanos e materiais. O P.P.P, ganha coerência e segurança à medida que apresenta a realidade na qual se insere, destacando como são organizadas as práticas para trabalhar com sujeitos, pois está em evidência que seu eixo principal da organização das práticas pedagógicas que serão adotadas pelo educador, visa levar o…

22/09 – 4 hs. Levar a Carta de Aceite. 23/09 a 29/09 - 20hs. Caracterização dos Espaços de Atuação do Pedagogo. 30/9 a 6/10 - 20hs. Caracterização do Espaço Educativo – Análise da Realidade Escolar. /10 a /10 - 16 hs. Proposta de Atuação do Pedagogo Diante da Organização do Trabalho Pedagógico no Espaço Educativo. 7/10 a 8/10 - 8 hs. Apresentação da Proposta de Atuação do Pedagogo Diante