Cultura Afro-Brasileira, africana e Indígena”

Disciplina História e Cultura Afro-Brasileira Africana e Indígena II Título do Projeto “Diversidade Cultural Brasileira” Aluno: Sandra C. Murussi. Data Agosto de 2011 Tema: “Cultura Afro-Brasileira, africana e Indígena” Turma: 9° ano do ensino fundamental - Número de aulas: 6 aulas Justificativa: Quando nos referimos à África e a cultura Indígena vem a nossa mente coisas ruins. Com o estudo dessas matrizes podemos descobrir quais dessas coisas supostamente ruins são verdadeiras, quais são mentirosas e quais são preconceitos. Alem de proporcionar aos educandos uma vivencia, ainda que superficial, das três culturas. Objetivos: * Conhecer, compreender e refletir sobre a cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena; * Vivenciar as danças religiosas em cada uma das matrizes; Material Utilizado: Data-show, som, impressão com o poema “Quero ser tambor”. Metodologia: Etapa1: Aula expositiva falando sobre a importância de se estudar a cultura Africana, Afro-Brasileira e Indígena na formação da nossa identidade cultural. Leitura da poesia “Quero ser tambor” do poema moçambicano José Craveirinha observando que a literatura Africana expressa uma perspectiva coletiva. Etapa2: Apresentação de vídeos dos ritos religiosos das três matrizes. Vídeo da cultura Africana sobre a dança Guedra de tribos Berberes. Vídeo da cultura Afro-Brasileira do Grupo Machaka – Escravatura; grupo Balé da Mata – Maculelé. Vídeo com dança Indígena do grupo Jacocá e a dança “Chamado…

BARBOZA FILHO Grupo: Dana Loyzaga Maturro Edson José de Freitas Junior Lucas Castro Lima de Figueiredo Lucas Vieira Alfaro Diaz No presente trabalho , procuramos entender mais profundamente os processos históricos aos quais o Brasil foi submetido, desde de sua colonização até a meados de 1930, época em que os autores estudados viveram e realizaram suas obras . Sergio Buarque de Holanda e Gilberto Freyre se assemelham em retratar uma versão cultural e sociológica através de…

2013. 1 ARTE – BRASIL Araujo, Emanoel. A mão afro-brasileira. São Paulo: IMESP, 2010. ARTE brasileira 50 exposições do MAB-FAAP 1960 – 2010. São Paulo: FAAP, 2010. Barreto, Jose de Jesus et al. Trilogia entre amigos: Carybé, Verger, Jorge, Caymmi. Salvador: Fundação Pierre Verger, 2012. Batista, Marta Rossetti. Escritos sobre arte e modernismo brasileiro. São Paulo: Editora 34, 2012. Conduru, Roberto. Arte afro-brasileira. Belo Horizonte: Com arte, 2007. Costa, Cacilda Teixeira.…

publicado em 01 de dezembro de 1933. Freyre destaca a importância da casa grande na formação sociocultural brasileira bem como a da senzala que complementaria a primeira. Alem disso casa grande e senzala vai da muita ênfase a questão da formação da sociedade brasileira, tendo em vista a miscigenação que ocorreu principalmente entre: Branco, os negros e os indígenas. Na opinião de Freyre, a própria estrutura arquitetônica da Casa-Grande expressaria o modo de organização social e política…

índice foi de 20,3%. Em 2011, foram contabilizados, entre as pessoas de 15 anos ou mais, 30,5 milhões de analfabetos funcionais no país. Segundo o IBGE, analfabetos funcionais são pessoas com 15 anos ou mais de idade e menos de quatro anos de estudo. Especialistas também classificam este grupo como pessoas que sabem ler e escrever, mas não entendem aquilo que leem. A maioria dos analfabetos funcionais (30,9%) está concentrada no Nordeste, de acordo com a pesquisa. A região Norte tem…

Cristóvão 2010 AGRADECIMENTOS Meus agradecimentos são dedicados primeiramente a Deus que me permitiu ingressar no Ensino Superior e me manteve lá, me ajudando a completar e realizar mais uma jornada e sonho de minha vida. Agradeço a meus pais que sempre me apoiaram tanto financeiramente quanto psicologicamente, foram anjos que o senhor escolheu para estarem ao meu lado e me abençoar. Ao Meu Orientador o Professor Marcos Silva, a quem admiro muito pela…

do Hip-Hop criada por afro-americanos e latinos na década de 1970 em Nova Iorque, Estados Unidos. Normalmente é dançada ao som do Hip-Hop ou de Electro. O breakdancer, breaker, B-boy, ou B-girl é o nome dado a pessoa dedicada ao breakdance e que pratica o mesmo ou faz Beat box. Inicialmente, o breakdance era utilizado como manifestação popular e alternativa de jovens para não entrar em gangues de rua, que tomavam Nova Iorque em meados da década de 1970. Atualmente, o breakdance é…

ocasionado pela construção de hidrelétricas no Rio Madeira. Esse dado afeta principalmete famílias de baixa renda que acabam se instalando as margens de igarapes, em áreas insalubres e com risco de acidentes naturais. Figura 4- Moradia construída as margens do Igarapé dos Tanques. Fonte: autor. Dentro das cidades os Igarapés desempenham um importante papel de drenagem das águas pluviais3, além de proporcionarem áreas de concentração de vegetação. Porém, os atuais modelos de ocupação do…

estudos, apenas 10% das pessoas que experimentam maconha se tornam dependentes. Têm usuários que ao interromper o uso pesado, ficam irritados, insones, sem apetites e ansiosos. Entretanto, estudos apontam que esses sintomas desaparecem após uma semana sem o consumo da erva. Os maiores produtores de maconha no mundo são: México (com 21, 5 mil toneladas), Paraguai (16,5 mil toneladas) e EUA (3,2 a 7,4 mil toneladas). E os maiores consumidores são: República Checa (15,2% de habitantes),…

projeto pedagógico do Curso Técnico de Nível Médio em Geologia, na forma Integrada, presencial, referente ao eixo tecnológico Recursos Naturais do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos. Este projeto pedagógico de curso se propõe a contextualizar e definir as diretrizes pedagógicas para o respectivo curso técnico de nível médio para o Instituto Federal do Rio Grande do Norte, destinado a estudantes oriundos do ensino fundamental que cursarão um curso técnico integrado ao ensino médio.…