Curso Competencias Basicas

PLANO DE ENSINO 1. IDENTIFICAÇÃO |CURSO: Graduação PROFORM | |UNIDADE DE ESTUDO: Políticas e Gestão da Educação Básica | |SEMESTRE / ANO: 1º / 2013 | |PROFESSOR: Dr.…

etapa da educação básica: 0 a 5 anos. Creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até 3 anos de idade e em pré- escolas, para crianças de 4 a 5 anos de idade ENSINO FUNDAMENTAL DURAÇÃO DE 9 ANOS: para crianças e adolescentes entre 6 e 14 anos: a) 1º. ao 5º. ano - alfabetização e a consolidação dos conteúdos básicos ( ) Fund. I); b) 6º. ao 9º. ano (Fund. II) ENSINO MÉDIO: Etapa final da Educação Básica. 3 anos de duração com duração mínima de 2.400 horas. A EDUCAÇÃO BÁSICA:…

a exercer a docência nos cursos secundários, dando assim o ponto de partida para o processo de formação de professor pela Universidades e Institutos de curso Superiores. Os cursos de Licenciatura em Letras/Inglês surgiram somente na década de 1960. Iniciados com duas habilitações básicas, denominadas Letras neolatinas e Letras anglo-germânicas. Posteriormente, a Reforma Universitária, Lei n° 5.540, de 28/11/68, viria a extinguir esses cursos, transformando-os em cursos de Letras com…

Pré-visualizarInformaçõesPeríodo: 01/11/13 00:00 à 29/11/13 23:59 Cabeçalho Questão 2: Ainda sobre o assunto do modelo de gestão por competência, a palavra competência assume duas instâncias: a competência individual e a competência organizacional, sobre essas duas instâncias, assinale a alternativa INCORRETA. Alternativas: A competência individual está ligada aos indivíduos que trabalham nas empresas A competência organizacional está ligada as estratégias de negócio. No…

Educação – FNDE Curso: Competências Básicas Orientadora: Ediene Vasconcelos Chaves Orientandas: Fernanda Laura dos Santos Sâmela Camila de Oliveira Soares Setor: Divisão de Análise Financeira de Prestação de Contas de Repasses Automáticos – DIAFI CONCLUSÃO DO CURSO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS BRASÍLIA/DF – setembro de 2013 CONCLUSÃO DO CURSO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS Trabalho de conclusão de curso,…

Superior UF: DF ASSUNTO: Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Psicologia CONSELHEIROS: Marília Ancona-Lopez (relatora) e Éfrem de Aguiar Maranhão PROCESSO N.º: 23001.000321/2001-99 PARECER N.º: COLEGIADO: APROVADO EM: CNE/CES 0062/2004 19/2/2004 CES I – RELATÓRIO A Comissão de Especialistas de Ensino da Psicologia apresentou ao MEC, em dezembro de 1999, o projeto das Diretrizes Curriculares para o curso de Psicologia. O projeto foi encaminhado…

Geografia do CESI/UEMA mestrando2005@hotmail.com Dr. Manoel Rodrigues CHAVES Prof. Adjunto do CAC/UFG Considerações Iniciais A Geografia tanto no espaço acadêmico, quanto na educação básica tem por função contribuir para a construção de conhecimentos significativos para a vida dos educandos. Para isso, as competências e habilidades a serem desenvolvidas nos educandos, por meio dos conteúdos geográficos, devem proporcionar uma reflexão crítica acerca da sociedade na qual eles…

Curso superior de TeCnologia em gesTão de RECURSOS HUMANOS UNOPAR - UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ sepC - sistema de ensino presencial Conectado Chanceler: profa elisabeth Bueno laffranchi Reitora: profa Wilma Jandre de melo Pro-Reitora de EAD: profa elisa maria assis Coordenação do Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos: prof. ulysses amarildo Januzzi Diagramação: léia dias saboia Coordenação Pedagógica: profa samira Kfouri Revisão Textual: profa ana…

A reforma escolar de 1996: formação do professor aliada a noção de Competência Karina de Oliveira Nunes RESUMO O tema proposto foi investigado por meio de pesquisa bibliográfica na qual foram utilizadas como fontes de estudo obras de relevante importância sobre o tema, livros, artigos científicos, e alguns documentos. Com o objetivo de analisar em linhas muito gerais o contexto em que se inicia a Reforma Educacional de 1996, com papel de destaque a aprovação da LDB, seguido da análise…

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividades Práticas Supervisionadas – Polo Mace - Curso de Pedagogia Prof.º Ma. Maria Clotilde Bastos A Organizaçao e a Estrutura dos Sistemas no Brasil As atribuições do conselho são normativas, deliberativas e de assessoramento ao Mistério de Estado, no desempenho das funções e atribuições do poder público federal em matéria de educação cabendo-lhe formular e avaliar a politica nacional de educação, zelar pela qualidade