Cultura popular & educação física

UNIABEU CENTRO UNIVERSITÁRIO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA CULTURA POPULAR, EDUCAÇÃO FÍSICA E AS LEIS 10639/03 E 11.645/08 Bruno Pinto Clementino da Silva Tiago Machado Isabele Belford Roxo / RJ BRUNO PINTO CLEMENTINO DA SILVA TIAGO MACHADO ISABELE CULTURA POPULAR, EDUCAÇÃO FÍSICA E AS LEIS 10639/03 E 11.645/08 Artigo Científico apresentado à disciplina de Cultura Popular e Folclore para cumprimento dos requisitos do Curso de Educação Física. Belford Roxo / RJ INTRODUÇÃO De acordo com Laraia (1996), desde os primórdios, a humanidade sempre se preocupou em relação aos seres humanos tipos de condutas que determinados povos tinham bem como a análise de suas peculiaridades, sendo unânimes os seres humanos ensaios para se tentar justificar essas peculiaridades por meio das transformações dos ambientes físicos. Neste sentido, Julia (2001) exemplifica por inúmeras vezes em sua obra no intuito de demonstrar que as divergências de conduta entre os povos não possuem explicação em se tratando de diversidades mesológicas, onde para ela tanto a questão geográfica como a biológica não são suficientes para esclarecer as divergências entre os seres humanos. A biologia ou as condições geográficas são conceitos que antigamente eram tidos como relevantes com o objetivo de definir o que é cultura. À medida que os anos foram passando diversos estudos foram efetuados concluindo-se que esses conceitos,…

Cultura do ponto de vista antropológico Da Natureza à Cultura Segundo Laraia, “A cultura é como uma lente através da qual o homem vê o mundo. “Homens de cultura diferentes usam lentes diversas, e tem visões desencontradas das coisas.” “A natureza dos homens é a mesma, são seus hábitos que os mantêm separados” “Na verdade cada qual considera bárbaro o que não se pratica em sua terra” “A mente humana é como uma caixa vazia por ocasião do nascimento, dotada de uma capacidade ilimitada…

Educação Física e Capoeira: Cultura Popular e Indústria Cultural no Jogo de Roda Giancarlo Roger Hilário1 Resumo: Historicamente, a Capoeira, originada das lutas por liberdade do escravo em nosso país, passou por uma série de modificações tanto na sua expressão corporal quanto na sua denominação, fruto de uma reorganização motivada pelas políticas de embranquecimento e dominação da população afro-descendente vigorantes a partir do período da Republica Nova. Determinou-se, a partir…

Entrelaçando 1 Revista Eletrônica de Culturas e Educação N. 1 p. 1-13, Ano I (out/2010) ISSN 2179.8443 JOGOS E BRINCADEIRAS POPULARES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: considerações sobre a assunção cultural e a emancipação humana presentes na pedagogia da autonomia Anália de Jesus Moreira1 Universidade Federal do Recôncavo da Bahia RESUMO Tratamos2 neste artigo da descrição de uma experiência pedagógica com jogos e brincadeiras populares pesquisados…

Disciplina: Ensino do Folclore e Cultura Popular Curso: Educação Física Turno/Horário Noturno SEG: 19h às 20h40 QUI: 20h50 às 22h30 Professor: Gilberto Santiago Ferreira Turma: 3EDFN Carga Horária Semanal Carga Horária Semestral Número de Créditos Teórica Prática Total Teórica Prática Total 02 02 04 40 40 80 04 EMENTA: Folclore e a cultura popular no contexto escolar; Estudos das áreas de atuação das manifestações folclóricas na educação formal e não formal, com ênfase na práxis de…

Folclóricas e Populares no Currículo da Educação Física: possibilidades e desafios A dança como manifestação cultural Segundo o autor a dança é compreendida como manifestação da expressividade humana produzida e reproduzida conforme o contexto, crenças, valores e características de cada grupo social. Partindo desse pressuposto e mediante a uma perspectiva pós-critica, autores permitem considerar a dança como artefato cultural produzido pela gestualidade sistematizada, passível,…

0 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA CENTRO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE SUELI RIBEIRO DE SOUZA OKAMOTO O JOGO POPULAR COMO CONTEÚDO DE ENSINO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Orientador Prof. Dr. Orlando Mendes Fogaça Junior LONDRINA 2011 1 SUELI RIBEIRO DE SOUZA OKAMOTO O JOGO POPULAR COMO CONTEÚDO DE ENSINO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Monografia apresentada ao curso de Especialização em Educação Física na Educação Básica da Universidade Estadual de Londrina, como requisito…

Tecnologias – Educação Física Ensino Médio Abordagem histórica dos jogos populares, de salão e esportivos EDUCAÇÃO FÍSICA, Ensino Médio Abordagem histórica dos jogos populares • O que são jogos? • Quais são as categorias dos jogos existentes? • O que vocês sabem sobre a história dos jogos? EDUCAÇÃO FÍSICA, 1º Ano do Ensino Médio Abordagem histórica dos jogos populares PROBLEMÁTICA CONTEMPORÂNEA Muitos estudiosos ressaltam a importância dos jogos na formação e…

O FOLCLORE COMO CONTEÚDO DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA CIDADE DE MACAPÁ/AP. GILBERTO SANTIAGO FERREIRA Mestrado em Ciência da Motricidade Humana - UCB - Rio de Janeiro – RJ - Brasil prof.gilberto.edf@hotmail.com RONÉDIA MONTEIRO BOSQUE ronediab@yahoo.com.br Mestrado em Ciência da Motricidade Humana - UCB - Rio de Janeiro – RJ - Brasil ANGELO LUIS DE SOUZA VARGAS angelo.vargas@uol.com.br Universidade Castelo Branco – PROCIMH - Rio de Janeiro - RJ - Brasil INTRODUÇÃO A…

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO PLANO DE CURSO - ANO I. IDENTIFICAÇÃO ESCOLA: Osa Santana de Carvalho DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR: Rayala Millena e Regina Torres SÉRIE: 1 série do ensino médio PERIODO DE DURAÇÃO: 04.02.13 á 20.12.13 CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2 Aulas semanais. II. JUSTIFICATIVA Iremos trabalhar com à abordagem crítico-superadora, onde possibilitará a…