Cultura Dominante

que o submete aos interesses dessa. Nesse sentido a atividade política deixa de ser espaço exclusivamente do Estado, para passar a ser luta de classe. Para Marx, a "política" é atividade que resulta da luta entre as classes sociais, dominados e dominantes, exploradores e explorados, assim cabe a classe explorada, o proletariado desenvolver uma atividade política que vise superação da sociedade de classe, o capitalismo, na busca do socialismo. Depois de feita está retrospectiva…

também adverte que as culturas nascem das relações sociais e estas são sempre desiguais, como pudemos ver claramente no filme. Segundo Cuche (2002, p.143) "desde o início existe então uma hierarquia de fato entre as culturas que resulta da hierarquia social." Essa hierarquia social e cultural que Cuche ressalta é fortemente marcada no filme e o autor acrescenta: "Karl Marx e Max Weber não se enganaram ao afirmar que a cultura da classe dominante é sempre a cultura dominante".…

SOCIOLOGIA Indivíduos, cultura e sociedade. Alunos: Eanes Souza; Rafael Souza; Fábio Pereira e William Souza. 1º semestre. Ihéus-BA 2013 INDIVÍDUO, CULTURA E SOCIEDADE. Sociedade humana e “sociedades” animais não humanos Todos nós sabemos da existência de certo tipo de “organização social” entre animais não humanos, não apenas mamíferos superiores, como os macacos, mas também insetos: formigas, cupins, abelhas, notadamente. Entre

NTELECTUAL: Por intelectuais se deve entender não só as camadas comumente entendidas com esta denominação, mas em geral toda a massa social que exerce funções organizativas em sentido lato, seja no campo da produção, seja no campo da cultura, seja no campo administrativo-político. O autor diferencia a concepção de intelectual, intelectual orgânico e intelectual tradicional. O intelectual, no sentido gramsciano, é todo aquele que cumpre uma função organizadora na sociedade e é elaborado…

sobre as Ciências na transição para uma ciência pós-moderna” de Boaventura de Souza Santos. Já em 1988 Boaventura analisava que as ciências estavam passando por muitas transformações importantíssimas. O texto traz que, basicamente, o paradigma dominante faz com que haja total separação entre ciências naturais e ciências sociais, Pois as ciências sociais não podem produzir previsões fiáveis porque os seres humanos modificam o seu comportamento em função do conhecimento que sobre ele…

Bourdieu está preocupado em analisar a questão da dominação e da reprodução das desigualdades que estão presentes em nossa sociedade. Desse modo, o autor nos mostra que a dominação sempre existiu, sendo permanente, de forma que existe uma classe dominante que transmite ideais afim de que os dominados passem a acreditar que aquilo que existe e que lhes foi imposto, por meio de discursos, é natural. Assim, o autor irá criar o conceito de capital simbólico, ou seja, irá abranger a ideia…

HOMEM E SOCIEDADE- GLOBALIZAÇÃO I GLOBALIZAÇÃO E CULTURA - DAS TRIBOS ÀS METRÓPOLES Diferentes culturas, mas as mesmas relações humanas Principais conceitos: simbolização, estruturalismo, pesquisa de campo. Objetivos Diferenciar entre aquilo que é universal no comportamento humano e o que é particular. Características universais são aquelas que não se alteram em função do contexto ou condição. Características particulares são aquelas que encontramos apenas em determinados contextos, seja de um

das discussões. Partindo da idéia de que os currículos escolares são produzidos sempre levando em consideração os aspectos dominantes da sociedade, a escola, portanto desenvolve suas práticas sobre as vontades alheias. Assim, o trabalho do educador diverge do nível de aprendizagem do aluno, tendo em vista que os conteúdos e conceitos são esboçados à luz do pensamento dominante. Nessa perspectiva há uma reprodução do conhecimento na escola em que o que se pretende aprender é decido por outrem.

A cultura e a sociedade: Pressupostos fundamentais Com base em estudos, estima-se que a cultura possui vários pontos de vista e vários subgrupos que tentam facilitar o entendimento de Cultura, subgrupos que serão vistos a seguir, por exemplo: Culturas e subculturas, características da cultura, elementos identificadores da cultura, cultura de massas, cultura popular, elementos culturais, etnocentrismo, relatividade cultural, contracultura, elementos da estrutura cultural e transmissão…

educacional deveria ser tão eficiente quanto qualquer outra empresa econômica. Bobbitt queria transferir para a escola o modelo de organização proposto por Frederick Taylor. (p..23) “A orientação dada por Bobbitt iria constituir uma das vertentes dominantes da educação estadunidense no restante do século XX. Mas ela iria concorrer com vertentes consideradas mais progressistas, como liderada por John Dewey”.(p.23) “Para Dewey, a educação, não era tanto uma preparação para a vida…