Cultura Do Brinquedo

Concentração: Estudos de Cultura e Mundo Rural. Rio de Janeiro, RJ Setembro de 2011 ii 791.508134 A994n T Azevedo, Débora Silva de. Nas redes dos donos da brincadeira: um estudo do Mamulengo da Zona da Mata pernambucana / Débora Silva de Azevedo, 2011. 178 f. Orientadora: Claudia Job Schmitt Dissertação (mestrado) – Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Instituto de Ciências Humanas e Sociais. Bibliografia: f. 167-172. 1. Brincadeira - Teses. 2. Cultura…

Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Projetos e Práticas de Ação Pedagógica RESGATE DA CULTURA POPULAR BRASILEIRA ANIELI LUCI MARQUES ADACHI RA: 1201680 DAIANE AP. SEVERINO ZEM RA: 1225860 DANIELA GEROMEL SICONATO RA: 1204427 MARIA MADALENA RODRIGUES RA: 1220952 ITATIBA 2014 ANIELI LUCI MARQUES ADACHI RA: 1201680

adulto, ou quase adulto, ou o adulto em miniatura. Os jogos e brinquedos também não tinham a conotação que tem hoje; eram vistos como fúteis e tinham como objetivo a distração e o recreio. Foi preciso que houvesse uma profunda mudança na imagem da criança na sociedade para que se pudesse associar uma visão positiva as suas atividades espontâneas, surgindo como decorrência a valorização dos jogos e brinquedos. O aparecimento dos jogos e brinquedos como fator no desenvolvimento infantil…

graduação é sobre "O desenvolvimento da criança através do brincar". A escolha deste tema surgiu da necessidade de estudarmos como se dá o desenvolvimento da criança através do brincar e ao longo dos tempos, ao analisarmos jogos, brincadeiras e brinquedos infantis não apenas como simples entretenimento para as crianças se percebe como as atividades lúdicas possibilitam a aprendizagem e o desenvolvimento destas crianças em suas várias habilidades do nascimento aos seis anos. Com base…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA – LICENCIATURA- EAD. BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS Artigo apresentado na Disciplina de Estagio Curricular IV ao Curso de Graduação em Pedagogia – Licenciatura – EAD da Universidade Luterana do Brasil, como requisito parcial para conclusão do Curso. Município: Belo Horizonte Estado: Minas Gerais Turma: 386 Pólo: Colégio Geometria Tutor (a): Lucilaine Borges Semestre/Ano: 6 semestre/2009.

existir até sem brinquedos, desde que outros estímulos às atividades lúdicas sejam proporcionados. (CUNHA 2001)”. [...] a maior missão e preocupação da brinquedoteca é à formação do ser humano integral e ao período de vida do qual ele está sendo cultivado, assim, [...] assegurar às crianças oportunidades para desenvolver amplamente seu potencial, [...]que encantem e liberem a nossa criança interior. Cunha (2001, p. 123) Desenvolvimento Devido á valorização do brinquedo e…

lúdico onde localiza-se uma coleção de brinquedos e jogos, espaço este que é livre para a utilização de crianças, adolescentes ou quaisquer outros que venham ter interesse. A brinquedoteca sugiu em 1934, na época da depressão econômica americana na cidade de Los Angeles, Estados Unidos, onde uma loja de brinquedos estava tendo problemas com crianças de uma escola municipal que andavam roubando seus brinquedos. Surgiu então a ideia de emprestar os brinquedos para a comunidade. Posteriormente esse

Projeto “Brinquedos e Brincadeiras" Projeto “Brinquedos e Brincadeiras Como se brincava antigamente" JUSTIFICATIVA A proposta deste projeto visa desenvolver com os alunos brinquedos e brincadeiras antigos, que já não são usados pelas crianças de hoje , a fim de conservar a memória e o prazer proporcionado por estas brincadeiras, possibilitando às crianças conhecimento de que brincar não é apenas manusear objetos e jogos eletrônicos, e sim participar da…

termos têm uma ligação muito íntima, apesar de terem suas especificidades. Brincar, então não é um capricho, mas uma necessidade humana, pois, é também por meio desse brincar que o homem pode ter a oportunidade de aprender e de construir cultura. É pelo ato de brincar que a criança também passa a se entender e a entender o mundo que a rodeia. (FREIRE, 2002) A ludicidade, ou seja, o caráter lúdico promovido por uma atividade é muito importante para o desenvolvimento do…

de saberes impostos pelos adultos, sem expressões de vida própria das crianças. De forma mais fundamentada, a Deputada Luiza Erundina (2005, p. 15) durante o Seminário Nacional sobre Brinquedoteca sustenta que, "a brinquedoteca além de muitos brinquedos, também proporciona muitas vivências e aprendizagens sob vários aspectos que as enriquecem o tempo todo", e permite a valorização das emoções e da sensibilidade, sem condições ou perspectivas predefinidas. Dando continuidade as suas…