Critérios para um atendimento em creches que respeitem os direitos fundamentais da criança

Critérios para um atendimento em creches que respeitem os direitos fundamentais da criança. “Quais os desdobramentos dos critérios para um atendimento fundamentado nos direitos da criança, para o professor da educação infantil?” Segundo a autora (Maria Malta Campos) as crianças devem ser respeitadas têm direitos e o professor a educação infantil tem os seus deveres assim como a creche deve aplicar alguns comportamentos e características em função desse respeito que deve ser aplicado. Em linhas gerais descreverei alguns direitos da criança pequena. Primeiramente citareis em relação a brincadeira: os brinquedos devem estar disponíveis em seu alcance, organizados; os espaço – internos ou externos - devem ser apropriados para brincadeiras de fundamental importância para o desenvolvimento da criança. Posteriormente devemos pensar na criança individualmente: chamarmos por seu nome, dar carinho, ouvi-la, procurar saber o motivo de sua tristeza, tentar saber o motivo de tal comportamento, e observar o ritimo fisiológico da criança. Não podemos deixar de analisar o ambiente que essas crianças estão inseridas: sempre limpo e arrumado, construir relações cordiais e afetivas, ambiente sempre agradável a criança. Contato a natureza também e um direito da criança, conhecer o ar livre entrar em contato com os elementos da natureza janelas em sua altura possibilitam que vejam elementos naturais. A criança tem direito a higiene e a saúde; a alimentação sadia; desenvolver suas…

Básica Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais das Crianças 2009 Foto: Carochinha/Coseas/USP Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Concepções e Orientações Curriculares para Educação Básica Coordenação Geral de Educação Infantil 2 CRITÉRIOS PARA UM ATENDIMENTO EM CRECHES QUE RESPEITE OS DIREITOS FUNDAMENTAIS DAS CRIANÇAS 2ª EDIÇÃO Brasília 2009 Direção de Arte Tech Gráfica Criação e Projeto…

Esta creche respeita criança: critérios para a unidade creche Maria Malta Campos ....................................................................112. A política de creche respeita criança: critérios para políticas e programas de crecheFúlvia Rosemberg ...............................................................................29 presentaçãoEste documento compõe-se de duas partes. A primeira contém critérios relativos à organização e ao funcionamento interno das creches, que…

COM PEDIDO DE TUTELA ANTECIPADA PARA VAGA EM CRECHE em face do MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO, pessoa jurídica de direito público, inscrita no CNPJ sob o nº 42498733/0001-48, na pessoa de seu procurador, com sede na Travessa do Ouvidor, nº 04, sala 1406, Centro, Rio de Janeiro, RJ, pelos motivos de fatos e fundamentos seguintes. I – DA GRATUIDADE DE JUSTIÇA Inicialmente, afirma, sob as penas da lei, nos exatos termos do inciso LXXIV, do artigo 5º, da Constituição da República, e…

2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 Criterios adotados pela creche full time 2 – SEÇÃO SECUNDÁRIA 5 2.1.1 Estrutura da creche full time 3 – Seção Terciária 6 2.1.1.1.1 Título nível 5 – Seção quinária 7 2.2 EXEMPLO DE QUADRO 7 2.3 EXEMPLO DE TABELA 8 3 CONCLUSÃO 9 REFERÊNCIAS 10 INTRODUÇÃO Este trabalho foi de grande importância para o meu desenvolvimento pessoal e acadêmico, possibilitando um melhor entendimento do processo de criação de uma empresa. Com…

INTRODUÇÃO O presente trabalho propõe-se a discutir e analisar a perspectiva educativa do espaço físico das creches, tendo como objetivo geral refletir sobre como o espaço físico e sua organização influenciam a aprendizagem das crianças. O processo de expansão da Educação Infantil vem contribuindo para que crianças pequenas se desenvolvam tanto no aspecto físico, como nos aspectos psicológico, intelectual e social. Nessa perspectiva, uma concepção educação que valoriza o aluno como…

FORMAÇÃO PELA ESCOLA Ana Lucia Pereira Caradore Jaqueline Sasso Favarin Dal Pont Maria Rosangela Bordignon Dal Pont PRIORIZAR AS OFERTAS DE VAGAS NO CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL ESCADINHA DO TEMPO, PARA CRIANÇAS COM VULNERABILIDADE ECONÔMICA E SOCIAL. Trabalho final de conclusão do Curso de Competências Básicas no âmbito do programa Formação pela Escola Rosilaine Bitencourt Marcelino Magagnin Meleiro 2014 2 RESUMO Os primeiros anos de vida são os…

alunos-professores na observação e na reflexão de praticas desenvolvidas no espaço da instituição de Educação Infantil norteadoras pelo documento Critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças. Espera-se que os alunos-professores reflitam sobre a sua prática pedagógica, a partir de determinados critérios de qualidade, com vistas ao planejamento e à intervenção nesses critérios e tendo como objetivo o desenvolvimento de uma prática que cada…

crianças em creches e préescolas deve ser o professor, é resultado de longo processo de construção acadêmica e de debates políticos envolvendo atores diversos. Embora seja reconhecidamente uma conquista relativa aos direitos das crianças e das famílias de contarem com educação de qualidade e com apoio para o cuidado e guarda das crianças pequenas, o contato com as profissionais que atuam em creches evidencia que essa identidade encontra-se em tensão com elementos advindos da…

RESUMO: Este artigo apresenta dados importantes sobre a Educação Infantil do Município de Bela Cruz a partir de dados coletados junto aos gestores municipais das Instituições que oferecem ensino infantil, bem como se fundamenta no referencial teórico do livro “Orientações curriculares para a Educação Infantil” e nos livros “Município de Bela Cruz e cronologia de Bela Cruz” ambos do autor Nicodemos Araújo, os quais fundamentaram as reflexões aqui desenvolvidas acerca do atendimento as…