Criti

apenas dois (pois uma análise exaustiva da evolução da organiza- ção do trabalho seria impossível neste artigo), a título de ilustração. O primeiro princípio é o recurso sistemático à avaliação quantitativa e objetiva do trabalho. Se, por vezes, criti- cam-se os métodos de avaliação, a maior parte de nossos contemporâneos admite a legitimidade desta última, por- que, vencidos pela dominação simbólica das ciências expe- rimentais, pensam que tudo, neste mundo, é avaliável. Se, como…

médica. 5a ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1993. p.337. 8- Brasileiro Filho GB. Patologia Geral. 2a ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998. p.350. 9- Kinane DF, Hart TC. Genes and gene polymorphisms associated with periodontal disease. Criti Rev Oral Biol Med 2003; 14: 430-449. 10- Jorde LB. Genética Médica. 2a ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1996. p.226. 20- Lang NP, Tonetti MS, Suter J, Sorrell J, Duff GW, Kornman KS. Effect of interleukin-1 gene…

cessidade cristã de serem revolucionários, por con- seguinte violentos, não mencionam nunca os nu- merosos textos bíblicos que condenam formalmen- te os “rebeldes”, os “revoltados”, os “agitadores”. Eu só menciono alguns pontos criticáveis e criti- cados: sua interpretação da história como ação de Deus (como as Cruzadas: gesta dei per francos 5 ) realizada pelos pobres, os novos Francos da nova cruzada; pobres como Jesus em pessoa, um Jesus coletivo, o Messias. A imensa…

implica na ação e na reflexão dos homens sobre o mundo para transformá - lo. Exatamente porque não podemos aceitar a concepção mecânica da consciência, que a vê como algo vazio a ser enchido, um dos fundamentos implícitos na visão “bancária” criti cada, é que não podemos aceitar, também, que a ação libertadora se sirva das mesmas armas da dominação, isto é, da propaganda, dos slogans, dos “depósitos”. A educação que se impõe aos que verdadeiramente se comprometem com a…

á r i o s , de pal a v r a s qu e se op õ e m pel o se n ti d o . “Os jardi n s tê m vid a e m o r t e.” b) iro ni a: é a fig u r a qu e apr e s e n t a u m ter m o e m se n ti d o op o s t o ao us u a l , obt e n d o- se, co m iss o, efei t o críti c o ou hu m o r í s t i c o . “A ex c e l e n t e D o n a Iná ci a er a m e s t r a na art e de judi a r de cri a n ç a s .” c) euf e m i s m o : co n s i s t e e m su b s t i t u i r u m a ex p r e s s ã o por outr a m e n o s bru s c…

já foi tema de um trabalho de conclusão feito por Bassani 2009, onde o objetivo do mesmo era verificar se alguma trinca poderia ter causado o rompimento do vaso. Chegou-se a conclusão com os cálculos realizados que defeitos do tipo trinca não são críti- 14 cos para um equipamento com estas características construtivas e uma trinca necessitaria ser de grande magnitude para causar o colapso do vaso de pressão. Mesmo assim, serão mostrados através da tabela 2, os valores…

4) Apoio de A.T.O. (Assessoria Técnica da Obra). 5) Elaborar planos e procedimentos de contingência. 6) Aprimorar processos de engenharia, projeto e construção. 7) Necessário implementar a prática corrente em outros países do “peer review” (análise críti- ca , revisão e validação de projetos); necessário implementar a Contratação pelo Melhor Preço (menor preço final para o conjunto projeto/ obra/operação/manutenção), e não pelo menor preço de construção. 8) Somente iniciar a obra com…

um tempo para ler a carta 1 e que, de alguma forma, ela e tudo o que temos conversado nas oficinas tenham contribu í do para suscitar reflex õ es individuais e coletivas. Ah! Vale ressaltar que as cartas podem ser respondidas, ampliadas, criti cadas, enriquecidas. por voc ê s. Nas entrelinhas estou dizendo que aguardo respostas, o.k.? Nesta segunda carta, pensei em conversarmos sobre dois assuntos: o que caracteriza uma boa situa çã o de ensino e aprendizagem e como…

Campinas: Papirus, p. 103-133. res e competências: o uso de tais noções na empresa e na es- LOPES, Alice Casimiro, (2002). Parâmetros curriculares para o cola. Campinas: Papirus, p. 69-102. ensino médio: quando a integração perde seu potencial críti- ROPÉ, Françoise, TANGUY, Lucie, (orgs.) (2002). Saberes e co. In: LOPES, Alice Casimiro, MACEDO, Elizabeth, (orgs.). competências: o uso de tais noções na empresa e na escola. Disciplinas e integração curricular:…

– estudara ec onomia política, conhecia a doutrina socialista de Owen e possuía já uma visão esquemática da interpretação materialista da história. O marxismo é, efectivamente, obra comum de Marx e Engels. Em 1843, no seu livro “Introdução à Críti ca da Filosofia do Direito de Hegel”, Marx confronta Feuerbach com Hegel e sublinha a contradição inerente ao Estado hegeliano e os nexos entre o idea lismo de Hegel e as suas opiniões reaccionárias. Em 1846 inicia uma cr ítica ao…