Crise De Leitura Na Escola

LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia científica. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2005. p. 266-270. Características: • É uma descrição minuciosa que compreende certo número de fatos, com apresentação do conteúdo de uma obra. • Consiste na leitura, no resumo, na crítica e na formulação de um conceito de valor feitos pelo resenhista. • Finalidade de informar o leitor sobre o assunto tratado no texto e a contribuição do autor (teorias, abordagens, conhecimentos). • O…

crença no “mito da língua única” (BAGNO, 1997). Diante de tantas argumentações sobre a língua e suas variações, surge o impasse com relação ao papel do educador. Qual a variedade de prestígio, aquela que merece ser realmente abordada e ensinada nas escolas? O ensino da língua padrão e formal deve prevalecer nas aulas de Língua Portuguesa ou essa modalidade deve ser vista apenas como mais uma variação do nosso idioma? Nossa língua apresenta-se de forma diversificada e negar essa…

elaborada pelos Ensino educação de jovens e adultos, o Capítulo IV, governos Supletivo sobre o Ensino Supletivo”. militares, já demonstrava a preocupação com os jovens que não tiveram a oportunidade de freqüentar a escola durante a idade escolar. Nesse sentido, surge então o Ensino Supletivo. Constituição p. 107 – “Posteriormente, a Constituição de Com a Constituição de 1988, a Estado 1988 veio a ampliar o dever do Estado para educação de…

monitoriaicpunb@gmail.com SELL Questão 01 Durante o século XX, profundas mudanças sociais e políticas afetaram o Ocidente, indo desde o estabelecimento de regimes totalitários a movimentos de liberalização da política e da economia. Com base na leitura de Introdução à sociologia política, de Carlos Eduardo Sell, julgue qual relação feita entre princípios ideológicos e fatos históricos está CORRETA nos itens a seguir. *Todos os fatos históricos mencionados nos itens devem ser…

PROFESSOR O GRANDE INCENTIVADOR DA LEITURA IMPERATRIZ 2013 VALERIA FERNANDES SANTOS PROFESSOR O GRANDE INCENTIVADOR DA LEITURA Trabalho apresentado a disciplina de leitura e produção textual como requisito parcial para

Os descompassos entre o dito e o feito Estamos, basicamente, entre dois blocos paradigmáticos trincados pelo próprio processo histórico, o conservador e o emergente. Mas, como toda crise, esta também traz em si o germe de sua própria superação, os educadores, num momento indiscutível de transição, carecem do domínio do conhecimento como um espaço conceitual. Desta forma, deve ser consequente a articulação com o poder de formas mais transparente e coerente, as relações sociais em torno…

ARANHA, Maria Lúcia Arruda. Desafios do século XXI. In: Maria Lúcia Arruda Aranha. Filosofia da Educação. 3. Ed.rev. ampl. São Paulo: Moderna, 2006, pag. 293 a 304. O capítulo aborda um olhar prospectivo para o século XXI, a crise que passa a educação brasileira, e a sociedade mundial contemporânea. Trata-se da gestão de um novo paradigma. Organizados por subtítulos, a autora descreve os principais pontos relacionando a passagem do sec. XX com o sec. XXI em seis subtítulos e conclusão.…

Sabe-se que há histórias tentando mascarar ou esconder das crianças certos tipos de conflitos existenciais. É consenso que a verdadeira evolução de um povo se faz ao nível de consciência-de-mundo que cada um vai assimilando desde a infância, a leitura, dentre outras funções que não se pretende negar, nem tão pouco será desenvolvida nesta pesquisa, faz rir, chorar, sonhar, compreender, recordar, imaginar, informar, questionar. Com ela é possível a criança reelaborar sentimentos como…

forma interdisciplinar através da experimentação do coletivo, do protagonismo durante seu processo de aprendizagem. O objeto de pesquisa será desenvolvido dentro de uma proposta de Projeto Pedagógico, e será apresentado à um grupo de professores da Escola Estadual Adonias Filho, localizada no bairro do Serraria em Diadema. O trabalho será desenvolvido preferencialmente com alunos do 7º ano do Ensino Fundamenta ll, e terá a duração de tempo de acordo com a disponibilidade dos professores…

CURRICULAR TÍTULO DO PROJETO: ATIVIDADES LÚDICAS (BRINCADEIRA, JOGOS E LEITURAS), PARA O DESENVOLVIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. INSTITUIÇÃO DE PRÁTICA DE ESTÁGIO: ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL SANTA LUZIA I. MUNICÍPIO: ALENQUER- PA PÚBLICO ALVO: ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. PERÍODO DE ESTÁGIO: 23 DE ABRIL A 15 DE JUNHO DE 2012. RESNPONSÁVEL PELA INSTITUIÇÃO: ANDREIA GARCIA PINTO. HISTÓRICO DA ESCOLA SANTA LUZIA I NO ANO DE 1962, NUMA PEQUENA COMUNIDADE…