Criar Situações De Aprendizagem Onde As Crianças Possam Pensar E Agir Sobre O Assunto

INTRODUÇÃO Este trabalho faz parte da disciplina Psicologia do Desenvolvimento e Teoria de Aprendizagem que pretende levar o aluno ao conhecimento das correntes epistemológicas. A partir da leitura do livro “A Escola que eu sempre sonhei sem imaginar que pudesse imaginar” de Rubem Alves fomos orientados a realizar uma articulação com as abordagens Psicanalítica de Freud, Construtivista de Piaget, Inteligência Emocional de Goleman e Inteligências Múltiplas de Gardner estudadas em…

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM SANTO ANDRÉ - SP 2010 REGIANE VANESSA MANCUSO PEREIRA O PSICOPEDAGOGO E SUA INTERVENÇÃO NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso de Pós Graduação em Psicopedagogia pela Universidade do Grande ABC como exigência parcial para obtenção do grau de Psicopedagoga, sob a orientação do Prof. Selvino Fachin. SANTO ANDRÉ – SP 2010 REGIANE VANESSA MANCUSO PEREIRA O PSICOPEDAGOGO E SUA INTERVENÇÃO NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM…

Pedagogia. Guarulhos 2011 DEDICATÓRIA Dedicamos este trabalho aos contadores de histórias, que desempenha um papel fundamental na vida dos educandos, desenvolvendo a criatividade e despertando o lado imaginário das crianças. AGRADECIMENTOS Agradecemos a Deus, que nos concedeu a vida, a oportunidade e a capacidade para chegarmos até aqui. Aos nossos familiares e amigos, que nos apóiam em todos os momentos deste longo caminho. . EPÍGRAFE…

reflexões sobre o processo de aprendizagem das crianças, discorrendo sobre seu trabalho como alfabetizadora na escola pública para extrair exemplos e apresentar soluções. Na sua visão é possível criar um novo tipo de educador capaz de mudar o rumo de suas ações, interpretar as respostas dadas pelos alunos e se corrigir. Um livro destinado aos interessados exatamente nisto: no diálogo entre o ensino e a aprendizagem. O que sabe uma criança que parece não saber nada? Que conhecimentos…

Este trabalho vem mostrar a importância de se criar cantinhos na educação infantil e nos anos iniciais, pois a sala deve ter um ambiente prazeroso para desenvolver todas as habilidades. A brincadeira é uma atividade voluntária e consciente, é uma forma de atividade social infantil onde a característica é a imaginação os e diversos significados da vida, favorece uma ocasião educativa única para a criança. Sendo assim, é através da brincadeira que a criança representa o discurso externo e…

Este capítulo verificará a melhor maneira da leitura ser trabalhada em sala de aula e as orientações necessárias para realização de um bom trabalho, essencial para o desenvolvimento dos alunos. As práticas de leitura possuem um grande valor para aprendizagem, muitas vezes, a realização de uma leitura já se basta em si mesma, às vezes não necessitando de uma atividade subsequente. Isto pelo fato da leitura ter um grande valor em si mesma, e de percebermos que ao ler para seus alunos, o…

DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM O papel das relações sociais na compreensão do fracasso escolar e das dificuldades de aprendizagem. Trabalho apresentado à disciplina Psicopedagogia Institucional Teoria e Prática do Curso de Psicopedagogia do Centro de Avaliação, Planejamento e Educação Do Maranhão – CAPEM, para obtenção total de nota. Sob orientação da professora Marilene. | São Luís – MA 2012 AFETIVIDADE E DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM: O…

Hérica Aparecida Souza Salomão, Marilaine Martini, Ana Paula Martinez (orientadora) 1 www . psicologia . com . pt Documento produzido em 07-09-2007 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENFOCANDO A BRINCADEIRA E AS SITUAÇÕES DE ENSINO NÃO DIRECIONADO (2007) Hérica Aparecida Souza Salomão Mestre em Educação Especial- PPGEES – Universidade Federal de São Carlos Acadêmica do Curso de Pedagogia das Facu ldades Integradas de Cacoal – UNESC/RO Marilaine Martini Docente

considerações sobre a transversalidade e a inclusão como dimensões pedagógicas da ação docente. Na primeira parte, discutiremos sobre os referenciais teóricos acerca do PTD (Plano de Trabalho Docente) e sua importância para um bom planejamento. A segunda parte tem como objetivo trazer a luz reflexões críticas referentes ao processo ensino aprendizagem presenciados nas unidades curriculares e nos laboratórios de prática. Em seguida darei ênfase ao PTD reformulado e a situação de…

faixa etária, mais do que um objetivo a ser alcançado com as crianças, um princípio das ações educativas. Conceber uma educação em direção à autonomia significa considerar as crianças como seres com vontade própria, capazes e competentes para construir conhecimentos e, dentro de suas possibilidades, interferir no meio em que vivem, supondo recursos internos (afetivos e cognitivos) e externos (sociais e culturais). Para que as crianças possam aprender a gerenciar suas ações e…