Crenças No Ensino E Aprendizagem De Línguas

A FORMAÇÃO LINGUÍSTICA DO PROFESSOR DE INGLÊS NA BUSCA DO “PROFESSOR IDEAL”. Diante de uma abordagem comunicativa, o papel do professor de língua inglesa tem-se voltado para o perfil de facilitador, interagindo para que o aluno possa desenvolver os mecanismos de autonomia que o levem a compreender o processo aquisitivo da linguagem. Neste sentido, podemos afirmar que o professor competente é aquele capaz de aplicar métodos e conceitos em diversos níveis e situações a fim de fomentar entre seus

critérios de auto definição mais aceitos, embora não sejam únicos e nem excludentes: ’ Continuidade histórica com sociedades pré-coloniais. ’ Estreita vinculação com o território. ’ Sistemas sociais, econômicos e políticos bem definidos. ’ Língua, cultura e crenças definidas. ’ Identificar-se como diferente da sociedade nacional. ’ Vinculação ou articulação com a rede global dos povos indígenas Falar, hoje, em povos indígenas no Brasil significa reconhecer,…

Agosto de 2009 | Semestral Artigos A linguistica aplicada e o professor de língua inglesa: novas formas de pensar a prática pedagógica Prof. Ms. Catia Aparecida Vieira Barboza (UNISUAM / UNIABEU / SEE-RJ) literafenix@yahoo.com.br RESUMO: O objetivo deste artigo é falar sobre a Linguistica Aplicada e seu papel no desenvolvimento de novos rumos para a prática docente no ensino de línguas estrangeiras, principalmente, da língua inglesa. O professor recém formado e principalmente aqueles…

Botelho tem como principal objetivo questionar a suposta ideia de que os surdos – os quais vivem em um meio em que a língua oral é autorizada e legitimada – supostamente possuem dificuldades de abstração, ou seja, dificuldades em pensar algo para além do que é concreto. Neste sentido, buscando desconstruir este ideal, a autora aponta algumas questões que vão desde o sistema de ensino e papel da psicologia, a estigma. Segundo ela, os surdos têm estado permanentemente em contato com…

para um ensino comunicativo de produção escrita em língua estrangeira Universidade Federal de Goiás Goiânia, outubro de 2006. 1. Título: A interação através do espaço virtual como meio para um ensino comunicativo de produção escrita em língua estrangeira 2. Área de concentração: Área de Estudos Lingüísticos 3. Linha de pesquisa a que se vincula o projeto: L.P.6 4. Justificativa / Fundamentação teórica O processo de ensino e…

O lúdico no ensino de língua estrangeira A cultura age no indivíduo como um processo de interação de significados compartidos nas instituições simbólicas tendo a língua como parte desse sistema cultural possuidora de técnicas de comunicação e estruturas lingüísticas que fazem parte do conhecimento social transmitido e herdado através de processos de socialização lingüísticos. Através de estudos realizados com a língua falada por um determinado grupo de falantes,…

Tema: LIBRAS: Que língua é essa? “A importância da língua de sinais” A comunicação é de extrema importância para as pessoas desde os tempos primitivos, não é de admirar que hoje exista diversos tipos de idiomas, entre eles esta libras. Diferente de todos os idiomas já conhecidos, que são orais e auditivos, a libras é visual-gestual, é uma língua pronunciada pelo corpo, através de gestos e expressões faciais. No passado os surdos não frequentavam as escolas, pois eram considerados incapaz de

MEC – Ministério de Educação e Cultura LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA/INGLÊS – PRIMEIRA LICENCIATURA SÉRGIO MACHADO DE ARAÚJO ESCOLA PÚBLICA X ESCOLA PRIVADA: VERDADES E MITOS A RESPEITO DO ENSINO/APRENDIZADO ILHÉUS

FORMAÇAO REFLEXIVA DO PROFESSOR DE LÍNGUAS CAMPINAS 2007 Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca do IEL - Unicamp L681a Lisboa, Maria Fernanda Grosso. A avaliação em LE em escolas de idiomas: subsídios para uma formação reflexiva do professor de línguas / Maria Fernanda Grosso Lisboa. -- Campinas, SP : [s.n.], 2007. Orientador : Matilde Virginia Ricardi Scaramucci. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem. 1. Língua…

entende-se, na educação desses alunos, a primeira língua deve ser a de sinais, pois possibilitam a comunicação inicial na escola em que eles são estimulados a se desenvolver, uma vez que os surdos possuem certo bloqueio para a aquisição natural da linguagem oral. O ensino de libras vem sendo reconhecido como caminho necessário para uma efetiva mudança nas condições oferecidas pela escola no atendimento escolar desses alunos, por ser uma língua viva, produto de interação das pessoas que…