corpo movimento psicomotricidade

Leia com atenção as assertivas a seguir: I. A música (sonoridade) deve servir tão somente como suporte para o aprendizado de outras disciplinas. II. servindo-se da afirmativa acima, aprenderemos música junto com outra disciplina. III. o estudo de música deve ser estereotipado e mecanicista para atender a vontade do educador. IV. A educação musical deve permitir a surpresa, a sonoridade, o diferente e sobretudo a expressividade da criança. V. estudar música é reproduzir sonoridades conhecidas. Estão corretas APENAS o que se afirma em a. II e V b. III e I c. I e IV d. IV e. I, II e III Leia as assertivas a seguir I. Artes Visuais podem significar apenas um passatempo, onde desenhar, pintar, colar, modelar, etc. tem significados aparentemente inócuos na educação e vida infantil. II. Artes visuais é simples auxiliar para aprendizagem de outros conteúdos e disciplinas. III. A antropologia não conseguiu em sua confluência reunir psicologia, filosofia, estética, psicopedagogia onde se formularam princípios inovadores para o ensino da música, dança, teatro, enfim o ensino das artes. Estão INCORRETAS as afirmações: a. I e II b. III e I c. II e III d. I e. I, II e III Leia a questão proposta. Artes Visuais devem ser entendidas como linguagem, com estrutura e características próprias e que contém em seu bojo vários aspectos: I. Fazer artístico e exploração. II. Apreciação e depreciação. III. Reflexão e indução;…

UNICID – UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. Fabiana Matos Santos PEDAGOGIA AP IV – Corpo, Movimento e Psicomotricidade. Desenvolvimento Funcional São Paulo 2014 O desenvolvimento motor é o processo de mudança no comportamento, relacionado com a idade, tanto na postura quanto no movimento da criança. O desenvolvimento motor depende da maturação do sistema nervoso, da biologia, do comportamento e do ambiente. Um bom desenvolvimento motor repercute na vida…

Leia as assertivas a seguir: I. A capacidade auditiva é uma sensação onde se percebem relações de sons e silêncios. II. Não há conexão entre som e silêncio. III. As formas sonoras não são essenciais para a formação da criança. IV. Capacidade auditiva é uma linguagem de forma sonora e que se traduz em transmitir e comunicar sensações, sentimentos e a maneira de pensar. Estão corretas APENAS o que se afirma em: a.II e III b.III e I c.I e IV CORRETA d.III e IV e. I, II e…

não pega os pés e diverte-se mantendo-os presos às suas mãos. d. não permite que se desenvolva uma coordenação sensorial. e. permite que se desenvolva a coordenação motora na descoberta do mundo exterior. Letra E é a correta 0,1 pontos Pergunta 3 Leia a questão e assinale a alternativa correta: Para a criança, a locomoção e a preensão são conquistas importantes que ocorrem no plano da motricidade. E sua ação sobre o mundo que se desenrola a sua frente e lhe dá…

Responsável pelo Conteúdo: Prof. Esp. Marcelo Viana Revisão Técnica: Profa. Ms. Maria Stella Aoki Cerri Revisão Textual: Profa. Esp. Vera Lídia de Sá Cicaroni  Introdução  Democratização do Ensino  Autonomia  Cooperação e Educação  Considerações Finais Esta unidade tem por objetivo apresentar as possibilidades proporcionadas pelas atividades relacionadas com os movimentos humanos e as emoções envolvidas nas atividades práticas. Tratar-se-á do desenvolvimento do ser…

CORPO, MOVIMENTO E PSICOMOTRICIDADE 20 UM BEBÊ TEM CONDIÇÕES INTELECTUAIS PARA EXPLORAR O SEU PRÓPRIO CORPO? Acredito que não. Pois, a função de inteligência de um bebê de 0 a 24 meses será a diferenciação entre objetos externos e o próprio corpo. O período do bebê é complexo sob o ponto de vista do desenvolvimento, ocorrendo organização psicológica e básica em todos os aspectos perceptivo, motor, intelectual , afetivo, social. Neste sentido, o…

Mental Universidade Presidente Antônio Carlos mentalpsicologia@unipac.br ISSN (Versión impresa): 1679-4427 BRASIL 2007 Maria Lúcia Gomes RESEÑA DE "ACOLHENDO CRIANÇAS E ADOLESCENTE" DE IRENE RIZZINI Mental, noviembre, año/vol. 5, número 009 Universidade Presidente Antônio Carlos Barbacena, Brasil pp. 167-168 Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal Universidad Autónoma del Estado de México http://redalyc.uaemex.mx Acolhendo…

PROJETO: Movimento e educação: reflexões sobre a importância da psicomotricidade na educação infantil. 1.4 TIPO DE PESQUISA: ( X) Bibliográfica ( ) Descritiva ( ) Exploratória ( ) Experimental ( ) Outra ___________________________________ 2 INTRODUÇÃO Desde o seu nascimento a criança desenvolve seu corpo e os movimentos com os quais pode realizar diferentes situações cotidianas. No contexto educativo a ação pedagógica vai desde o conhecimento à consciência que a criança deve…

Psicomotricidade Plano de Aula: 1 - Epistemologia da Psicomotricidade Psicomotricidade A disciplina mostra os aspectos fundamentais da psicomotricidade e sua importância para o fisioterapeuta, estando contextualizada com outras disciplinas. Ressalta a necessidade do conhecimento do desenvolvimento psicomotor infantil, adulto e geronte. Avaliação do Comportamento Psicomotor, Educação e Reeducação Psicomotora Plano de Aula: 1 - Epistemologia da Psicomotricidade …

DESENVOLVIMENTO DO CORPO Alcilene Cândida Soares Silva Professora Tutora Externa Ana Paula de Oliveira Iten Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED 0533) – Prática do Módulo III 26/06/13 RESUMO O objetivo desde trabalho sobre o tema a importância da psicomotricidade e seu processo. Veja o que a psicomotricidade compreende em seus variados aspectos, estudada e praticada por diferentes áreas profissionais, como o pedagogo, professores de…