Movimento na educação infantil

PROJETO DE PESQUISA

1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
1.1 TÍTULO DO PROJETO: Movimento e educação: reflexões sobre a importância da psicomotricidade na educação infantil.
1.4 TIPO DE PESQUISA:
( X) Bibliográfica
( ) Descritiva
( ) Exploratória
( ) Experimental
( ) Outra ___________________________________

2 INTRODUÇÃO
Desde o seu nascimento a criança desenvolve seu corpo e os movimentos com os quais pode realizar diferentes situações cotidianas. No contexto educativo a ação pedagógica vai desde o conhecimento à consciência que a criança deve adquirir de seu próprio corpo até utilizar-se desse corpo como forma de se expressar, como linguagem corporal, o corpo como produtor de relações, conquistas e aprendizagens.
O objetivo deste estudo é discutir e analisar a importância da psicomotricidade na construção do saber, já que a psicomotricidade aborda diversas disciplinas que englobam o corpo e a motricidade humana.
Acredita-se que a psicomotricidade ajuda e torna a criança apta para assimilar as aprendizagens ensinadas em sala de aula, sendo necessário o emprego deste auxílio.
Levando em conta que um desenvolvimento psicomotor bom, de acordo com Oliveira
(1997) oferece ao aluno aptidões que serve de base para alcançar um desempenho escolar melhor, a psicomotricidade usa o movimento para obter outras aquisições mais preparadas, tais como as intelectuais.
O presente estudo será dividido em tópicos para melhor compreensão do leitor de acordo com a seguinte sequência:
1 INTRODUÇÃO
2 A HISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADE
2.1 A motricidade humana
2.2 O sistema psicomotor humano
3 PSICOMOTRICIDADE X EDUCAÇÃO

3.1 Corpo e construção do saber
3.2 Psicomotricidade e alfabetização
3.3 Psicomotricidade e o educador
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
Sendo assim, esse estudo se faz relevante visto que a psicomotricidade não é uma exclusiva nova forma de ensinar ou de uma escola, ela objetiva fins educativos através dos movimentos da criança, pois este