A cultura organizacional da escola

GRUPO 5.3 MÓDULO 6 Índice 1. A Cultura Organizacional da Escola 1.1. Reuniões, Planejamentos, Sistemas de Comunicação e Tomada de Decisão, Formas de Avaliação dos Alunos e Professores Grupo 5.3 - Módulo 6 2 Grupo 5.3 - Módulo 6 3 1. A CULTURA ORGANIZACIONAL DA ESCOLA 1.1. REUNIÕES, PLANEJAMENTOS, SISTEMAS DE COMUNICAÇÃO E TOMADA DE DECISÃO, FORMAS DE AVALIAÇÃO DOS ALUNOS E PROFESSORES A cultura organizacional é o conjunto de pressupostos e relações que um grupo estabeleceu enquanto sistema social. Assim também o é na escola, os contextos organizacionais são estabelecidos, desenvolvidos pelos atores de determinada organização em suas interrelações para aprender a lidar com os problemas de adaptação e integração do grupo. De acordo com Nóvoa (1995), as organizações escolares, mesmo integradas em um contexto cultural mais amplo, produzem uma cultura interna que lhes é própria e que é válida na expressão dos valores e crenças que o grupo partilha. Portanto, o desenvolvimento de ações que proporcionem a integração dos membros do grupo no processo é de grande importância para que essa cultura organizacional seja estabelecida a fim de estabelecer o processo de reflexão educativa. Assim, a cultura da escola é ativamente construída pelos atores, mesmo que inconscientemente. Trata-se, enfim, de um processo dinâmico, evolutivo, de um processo de aprendizado que se desenvolve por meio das soluções que um grupo encontrou para problemas surgidos. O conteúdo de…

ARTICULADOR ESCOLAR O Coordenador Pedagógico, pode exercer uma função articuladora, formadora e transformadora e, portanto, ser o profissional mediador entre currículo e professores e, assim ser formador dos professores. Cada dia mais a sua função tem sido a de mediador entre escola, professores, alunos e pais. Um profissional articulador é aquele que está apto a intermediar as relações interpessoais, saber liderar sua equipe, tendo em vista que esta equipe trata-se de uma escola,…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO NA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Quadro: O quadro tem oito professores concursados. A formação geral é de nível superior em Pedagogia. Há também seis recreacionistas e um agente de infraestrutura, funcionários da Prefeitura de Hortolândia. Ha ainda o quadro de funcionários terceirizados que prestam serviço de merenda e limpeza. II - ATRIBUIÇÕES DO CARGO Coordenador Pedagógico Segundo o PPP da EMEI, a proposta da coordenação objetiva-se na integração entre…

O PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO COMO ARTICULADOR DA FORMAÇÃO CONTINUADA Meire Lúcia Andrade da Silva1 RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo analisar o papel do coordenador pedagógico enquanto agente articulador da formação continuada dos professores e foi aplicada na Escola Estadual José Damasceno Vasconcelos escola da rede estadual de ensino I e II, localizada em Miracema do Tocantins. Participaram desta pesquisa 04 professores de 1º ao 5º ano e 05 professores do 6º ao…

INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR-ISES FACULDADE SUMARÉ GESTÃO E COORDENAÇÃO PEDAGOGICA Abimaelza Pereira Lima Queiroz Ra 1512287 Ana Carolina de Arruda Ra 1510482 Bruna Cardoso Ra 1511893 Elizabete Aparecida Ferreira Ra 1511724 Janaina Valéria F.Cunha Ra 1510431 São Paulo 2015 Sumário 1- INTRODUÇÃO 3 2- GESTÃO ESCOLAR 4 3 - COORDENAÇÃO PEDAGOGICA 6 4- CONTEÚDOS NECESSÁRIOS À FORMAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO 7 5 – ENTREVISTA 9 6 – ESPECIFICIDADE 10 7-…

em reuniões coletivas, onde são ouvidos pais, educadores e educandos, visando propostas de ações pedagógicas emancipatórias. O conselho de classe desta unidade escolar é composto pelos respectivos membros: pais, professores e funcionários e alunos. Durante o ano são realizadas quatro reuniões de conselho de ciclo com a presença dos professores do período, coordenação, gestão e alunos. ENTREVISTA (Coordenador Pedagógico) 1-Qual o seu nome?…

Atualmente, existem diversas correntes de pensamento que se propõem a discutir a função e a atuação do supervisor nas diversas áreas pedagógicas. O presente estudo teve como objetivo analisar a função oficial do supervisor, bem como sua ação real no ambiente escolar a partir da ótica dos professores da escola municipal de maracanaú na qual realizei o trabalho. No processo educativo a relação família e escola é fundamental. Entretanto, na nossa sociedade, nem sempre essa…

CONSTRUÇÃO Profª Me Anízia Aparecida Nunes Luz Especialista em Educação da Rede Municipal de Ensino de Três Lagoas/MS - anizluz@hotmail.com Profª Drª Lucrécia Stringhetta Mello Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/Campus de Três Lagoas/MS - lsmello@cptl.ufms.com.br Resumo: O objetivo deste trabalho é compreender o processo de construção da identidade do supervisor escolar, analisando as perspectivas de atuação relacionadas ao seu papel. Temos como aporte a metodologia qualitativa…

O Papel do Coordenador Pedagógico na Formação Continuada dos Professores VIEIRA, Vanuza Maria Paulino Moura 1 Resumo O presente trabalho trata-se de um relato de experiência relacionado aos trabalhos que as coordenadoras pedagógicas vêm desenvolvendo na Escola Municipal Jandevam, situada na Cidade de Pedro Afonso Tocantins. O objetivo da investigação foi a análise da importância do trabalho do coordenador pedagógico frente ao crescimento acadêmico dos estudantes levando…

DOS PROFESSORES COORDENADORES PEDAGÓGICOS NAS ESCOLAS PÚBLICAS PAULISTAS RESUMO: o presente artigo tem o propósito de expor que os Professores Coordenadores Pedagógicos (doravante PCPs) não precisam de formação pedagógica e isso prejudica a formação continuada de seus professores e consequentemente afeta nocivamente o ensino/aprendizagem dos alunos.…