Coordenador De Apoio A Gestao Escolar

reflexiva dos normativos 6 Evolução da ADD “(…) um pouco por todo o mundo e durante décadas, os esforços para melhorar a qualidade dos sistemas de ensino centraram-se sobretudo: • na melhoria dos currículos, • nos processos de organização e gestão das escolas • no desenvolvimento de novos programas de ensino A avaliação dos professores não era considerada uma prioridade. Na maioria dos casos era um mero processo burocrático destinado a verificar o cumprimento de…

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE PEDAGOGIA COORDENAÇAO ESCOLAR TATIANA ALMEIDA DA SILVA RIO DE JANEIRO 2011 TATIANA ALMEIDA DA SILVA Trabalho de conclusão de curso apresentado à Universidade Estácio de Sá como requisito parcial para obtenção de grau em Pedagogia. Rio de Janeiro 2011 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...................................................................................................3 1- JUSTIFICATIVA......

ADMINISTRATIVO-PEDAGÓGICA Art. 7º A ETB possui a seguinte organização Administrativo-Pedagógica: CAPÍTULO I DA DIREÇÃO Art. 8º A Direção, constituída pelo Diretor e Vice-Diretor(mencionar a Lei de Gestão Democrática?), é responsável pela gestão da ETB em consonância com as deliberações do Conselho Escolar, respeitadas as disposições legais. Parágrafo Único. O Diretor, em seus impedimentos legais e eventuais, será substituído pelo Vice-Diretor. Art. 9º Constituem atribuições do…

FUNDAMENTOS DA GESTÃO EM EDUCAÇÃO ATPS – ETAPAS 1 e 2 ETAPA 1 -Aula-tema: Organização e gestão da escola Passo 1 (Aluno) - Estudar o tema “Organização e gestão”, disposto na referência indicada na sequência. Passo 2 (Aluno) - Ler o texto disponível no link a seguir indicado. Passo 3 (Equipe) - Discutir com base nos textos estudados, as relações estabelecidas entre o espaço escolar, o sistema de ensino e o sistema social mais amplo, pontuando a possibilidade do exercício da autonomia na

existentes entre coordenador pedagógico, professores e gestores, bem como o reconhecimento do coordenador pedagógico enquanto mediador, líder, articulador nos espaços de educação básica, suas contribuições e atribuições na educação básica da rede municipal de ensino de Fernando Falcão buscando estabelecer relações de dialogo, democracia, planejamento e formação continuada entre todos os envolvidos neste processo de ensino aprendizagem, garantindo assim a qualidade da educação. O…

vivenciada diversas situações do contexto escolar, sendo um instrumento imprescindível que proporciona ao aluno o contato com a realidade na qual o mesmo atuará. Essas ações são parte integrante do processo de formação inicial e constitui-se como o espaço, por excelência, da relação dialética entre a teoria e a prática. O presente relatório é composto da descrição das observações e experiências vivenciadas no período do estágio supervisionado de Gestão Escolar do curso de…

conhecimento sobre a realidade que perpassa nas escolas referentes à administração escolar e consequentemente da gestão escolar da contemporaneidade, dá-nos a necessidade de resgatarmos alguns acontecimentos do passado, pois para que possamos compreender fenômenos e a organização da atualidade, devemos ter conhecimento da historia da educação, suas influencias, rupturas e permanências. Segundo Spósito (1989,p. 6-7): A gestão democrática vai além da simples participação e supõe a…

FACULDADE DA TEOLOGIA INTEGRADA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO E COORDENAÇÃO ESCOLAR COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA IDEIA EM CONSTRUÇÃO FRANCISCO APRÍGIO FILHO Prof.: IGARASSÚ/PE 2012 FRANCISCO APRÍGIO FILHO COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA IDEIA EM CONSTRUÇÃO Prof.: IGARASSÚ/PE 2012 FRANCISCO APRÍGIO FILHO COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA

Disciplina: Estrutura, Política e Gestão Educacional Professor coordenador: Paulo Meireles Barguil Estudante(s): ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ROTEIRO DA ATIVIDADE DE PORTFOLIO 2 DA AULA 3 1ª PARTE (INDIVIDUAL OU COLETIVA) Visitem, individual ou coletivamente (até quatro estudantes por equipe), uma escola pública e consigam, dentro do possível, as…

compartilhamento de ideias com toda a comunidade escolar esse serviço não será aprimorado. Esse exercício é feito sobre as experiências concretas, os problemas reais, as situações do dia -a -dia que desequilibram os trabalhos em salas de aulas, esta é a matéria prima das mudanças pretendidas pela formação. Questionando a própria prática nas comparações, na análise das circunstâncias e os fatos que provocam perturbações e respondem pelo sucesso escolar, pouco a pouco os professores vão…