Conversas Com Estudantes Barcelona 2008

tampouco algo que é ensinado às crianças. Nesse sentido, Denegri explica que [...] a criança constrói uma representação da organização social a partir dos elementos que são proporcionados pelos adultos, os meios de comunicação de massa, as conversas, as informações que recebe na escola e suas próprias observações. No entanto, ainda que esteja imersa no mundo social desde que nasce, sua experiência é peculiar e distinta do adulto. Em primeiro lugar, trata-se de uma experiência muito mais

de arte é defendida por Fernando Hernández[3]. O autor entende que a organização do currículo deve ser feita por projetos de trabalho, com atuação conjunta de alunos e professores. As diferentes fases e atividades que compõem um projeto ajudam os estudantes a desenvolver a consciência sobre o próprio processo de aprendizagem, afirma que todo projeto precisa estar relacionado com os conteúdos, para não perder o foco. Além disso, é fundamental estabelecer limites e metas para a conclusão…

Diagnóstica, de modo que eles experimentem, no desenvolvimento dos itens, as habilidades relativas à leitura em que ainda apresentam dificuldade. Estude o material, planeje o desenvolvimento das atividades, explore oralmente, por meio de debates e conversas, o conhecimento prévio dos alunos acerca do tema a ser tratado nos textos, do gênero em que esses textos se organizam, do significado de palavras e expressões que nele constam, do seu autor, do suporte em que são veiculados, de…

social em assentamentos rurais: um estudo de caso no Distrito Federal e entorno 90 A economia solidária e a reeducação coletiva: um estudo de caso do programa mulheres mil no DF 93 Fluxos de investimentos direto externo nos países BRIC de 1990 a 2008: um estudo comparativo acerca das dinâmicas setoriais 95 Qualidade microbiológica de Queijo Minas Frescal produzidos artesanalmente comercializados na feira permanente de Planaltina – DF 98 Obtenção e elaboração de macarrão sem…

coisa muito abstrata e só experiência aos outros seres. para os “entendidos”. Tenho tão viva em mim a ideia de que a Filosofia não tem Com relação à filosofia no currículo escolar, nada a ver com “entendidos”, de que a Lei n. 1.684/2008 torna obrigatório o ensi- não é uma especialidade, ou o é, mas só no da disciplina em todas as séries do Ensi- na medida em que a pintura ou a músi- no Médio. Estão em curso, ainda, em muitos ca também o são, que procuro ver esta

das pesquisas bibliográficas e resumos realizados. Após as pesquisas, foi desenvolvido um projeto de divulgação do tema da classe, para conhecimento da comunidade escolar. Finalmente, foi realizada uma pesquisa de campo, para verificar, junto aos estudantes desta U. E., os hábitos e comportamentos focados neste trabalho. Assim, foram desenvolvidos os seguintes capítulos: nutrição, higiene, lazer, medicina e longevidade, produtos do projeto, pesquisa de campo e considerações…

temática, assistindo ao vídeo, realizando as leituras dos textos, interagindo nos fóruns com seus colegas e com seu tutor e respondendo os exercícios objetivos. Bom trabalho! A escola também é um contexto de promoção da saúde e deve ajudar não só os estudantes, mas toda a comunidade escolar, a construir vidas mais saudáveis e a criar ambientes favoráveis à saúde de todos. No dia a dia da escola, as questões de saúde, mesmo que a gente não as perceba, aparecem nas situações mais…

sociais e de acordo com sua relevância para pesquisas no contexto urbano), tornando-se assim uma rede de imagens e reunindo uma memória visual com os fenômenos sócio-culturais da cidade. Partindo da perspectiva da Antropologia do Imaginário (DURAND, 2008), a pesquisa com imagem não se refere apenas a registrar e documentar acontecimentos históricos, mas compreender a dinâmica de processos culturais complexos. Desenvolvi este trabalho a partir de oficinas e orientações realizadas no Banco…

MÓDULO DE: DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR AUTORIA: MARIZINHA COQUEIRO BORGES Copyright © 2011, ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil Copyright © 2008, ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil 1 Módulo de: Didática e Metodologia do Ensino Superior Autoria: Marizinha Coqueiro Borges Segunda edição: 2011 CITAÇÃO DE MARCAS NOTÓRIAS Várias marcas registradas são citadas no conteúdo deste Módulo. Mais do que simplesmente listar esses nomes e…

dissertação. F ICHA CATALOGRÁFICA ELABORADA PELA BIBLIOTECA CENTRAL-UFPB S676a Soares, Luís Havelange. Aprendizagem significativa na educação matemática: uma proposta para a aprendizagem de geometria básica / Luís Havelange Soares. João Pessoa, 2008. 137p. : il. Orientador: Romero Tavares da Silva Dissertação (Mestrado) – UFPB/CE 1. Educação – Ensino de Geometria. 2. Aprendizagem significativa. 3. Objeto de Aprendizagem – potencial didático – análise. UFPB/BC CDU: 37:514(043) iv…