Convergências E As Divergências Entre Vygotsky E Piaget

competência. Uma contribuição importante do livro de Lino de Macedo é a sistematização do que entende por competência relacional. Segundo ele, é aquela que, como qualidade geral, coordena, estrutura, e articula a multiplicidade de concorrência, a convergência com a unicidade expressa na competição que, por sua vez, requer que o professor saiba lidar, num determinado espaço de tempo, com diferentes fatores, em diferentes níveis,. Assim, lhe seria permitido mobilizar-se e mobilizar a…

concepção primeira a idéia de que a Escola é um espaço Social no qual a relação com o saber e as relações interpessoais precisa ser prioritariamente, prazerosa. Para o alcance dos nossos objetivos optamos por fundamentos, nossas atividades em Piaget e Vygotsky. Nosso trabalho pedagógico está voltado para a pratica de um currículo, priorizando a relação teórica pratica, a partir de um ensino contextualizado, integrado e significativo. 2.As pessoas envolvidas na elaboração do PPP …

mas sofre limitações, na forma de predisposições biológicas. Uma das contri­ buições mais notáveis foi a proposta das quatro questões no estudo do comportamento, deTinbergen (1963), que até hoje constituem uma referência na área. Em resposta à divergência sobre que tipo de explicação sobre o compor­ tamento era mais adequada, Tinbergen propôs quatro questões complementares que deveriam ser respondidas para um completo entendimento da determinação do comportamento: a) quais são os…

práticas. São Paulo: Summus, 2003. DAVIS, C.; OLIVEIRA, Z. Psicologia da Educação. São Paulo: Cortez, 1997. FONTANA, R. (org.) Psicologia e trabalho pedagógico. São Paulo: Editora Saraiva, 1998. LA TAILLE, Y. de; OLIVEIRA, M. K.; DANTAS, H. Piaget, Vygotsky e Wallon: Teorias Psicogenéticas em Discussão. São Paulo: Summus, 1998. Software(s) de Apoio: 58 Curso Superior de Licenciatura em Biologia, na modalidade presencial IFRN, 2012 Curso: Licenciatura em Biologia…

incompleta das análises que um conjunto de educadores realiza sobre campos de investigação particulares. Seria quase desnecessário exemplificar os absurdos que ocorre com as teorias de Jean Piaget (que nas disciplinas de Psicologia da Educação se resume nos “estágios de desenvolvimento da criança”) e de Vygotsky (que se resumem nas funções do professor como “mediador” do processo educativo). Se perguntarmos aos alunos da pedagogia se estudaram essas teorias eles certamente responderão…

coerente ficar olhando para a parede, tentando saber se minhas chaves estão na sala ao lado. 1 É melhor dizer assim do que usar a convenção usual e dizer que “o sujeito internalizou x” (uma legitimidade, um modo de produção de significado, ou, como em Vygotsky, uma forma social e culturalmente produzida. Com a nova formulação podemos falar de legitimidades e modos de produção de significado legítimos sem precisarmos falar de grupos de pessoas (como é necessário na formulação das…

contexto da situação analítica, permite não só colocar em evidência as questões éticas pertinentes à constituição da alteridade, em contraponto á ênfase na dimensão técnica, como também permite criar um espaço de diálogo que torna possível a convergência de duas tradições tão distantes, Budismo e Psicanálise. Nesse sentido, a presente investigação se insere no contexto das questões relativas ao campo epistemológico delineado pela pós-modernidade, no qual a necessidade de adaptação e a busca

o diagnóstico do aluno em sala de aula. O sucesso de qualquer trabalho educacional depende sempre de quem executa a proposta, portanto, esta é a sua função. Aproveite os conhecimentos aqui apresentados, esclarecendo que você encontrará algumas divergências de classificação, porque elas são reais. Pesquise suas dúvidas, discuta com seus colegas e lembre-se de que a bibliografia indicada é sua primeira fonte! Recorra a ela sempre que a dúvida persistir! Um bom trabalho, Suely Rosa Este material é

versões distintas: a renovada progressivista, ou pragmatista, principalmente na forma difundida pelos pioneiros da educação nova, entre os quais se destaca Anísio Teixeira (deve-se destacar, também a influência de Montessori, Decroly e, de certa forma, Piaget); a renovada não-diretiva orientada para os objetivos de auto realização (desenvolvimento pessoal) e para as relações interpessoais, na formulação do psicólogo norte-americano Carl Rogers. Art. 65. O Conselho de Educação do…

Modificando a conhecida tese de Marx, poderíamos dizer que a natureza psíquica do homem vem a ser o conjunto das relações convertidas em funções da personalidade. [...] Vemos nessa tese a expressão mais completa de todo o desenvolvimento cultural. (Vygotsky, 1995, p. 151) Assim, ao concebermos o homem como ser de relações, gerado e constituído socialmente, na e através da cultura, não cabe falarmos em privação cultural dos alunos. Outro aspecto relevante a se considerar é que,…