Controvérsias Piaget Vygotsky

faixa etária de 6 anos também está contemplada neste trabalho. Além do mais, o processo de alfabetização inicia formalmente com o ingresso da criança na primeira série do Ensino Fundamental. Sendo assim, apesar de ser um assunto que ainda gera controvérsia, segue-se o pensamento pelo qual o Governo tem se baseado, de que, ao entrar em debate sobre a alfabetização, as crianças com 6 anos de idade serão incluídas como membros pertencentes ao Ensino Fundamental. 2.1.3 Alfabetização…

simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo o que elas se propõem”. (PIAGET apud LAGO, s.d). Para isso, faz-se necessário a adoção de novas metodologias, a apresentação de novas propostas educativas e procedimentos eficazes, que não visem apenas à reprodução e repetição de velhas práticas pedagógicas; mas…

formação inicial e continua de professores. Dando continuidade à linha de pensamento anterior, algo controversa, foi o resultado da pesquisa efectuada pela pedagoga Araújo, (2006) ao pôr em causa o construtivismo defendido por Piaget, bem como o construtivismo social de Vygotsky, pela radicalidade e primazia que estas duas vertentes da psicologia têm em processos tão complexos como é o do ensino-aprendizagem, delegando para segundo plano a ciência. Defende a quebra desta 5…

concepção sociohistórica e cultural de Vygotsky e seus seguidores acerca da abordagem psicossocial dos fenômenos humanos. Independente de que a obra original de Vygotsky seja parcialmente criticável, pois no final é inconclusa e às vezes contraditória (lacunas que foram e são eliminadas paulatinamente pelos seus seguidores), quiçá me una ao seu pensamento naquilo que Morato (1995, p. 8) diz numa autoanálise e que a seguir se reproduz: [...] acabamos por manter com Vygotsky o que…

nesta instituição (Correia & Campos, 2000). Há vários fatores (história, pluralidade teórica, formação, legislação) que contribuem para uma atuação insatisfatória, em conseqüência dos quais ainda podemos caracterizar a Psicologia Escolar pelas controvérsias, pouca objetividade, indefinição e insegurança com relação à atuação: o quê produzir neste cenário? Muitos autores compartilham da idéia de que o principal objetivo do psicólogo escolar deveria ser aumentar a qualidade e eficiência…

(cultural) 3) Processo de desenvolvimento – normativo em que o individuo tem parte ativa, pois as características próprias do indivíduo desempenham um grande papel. Para Piaget, vem primeiro o desenvolvimento e só depois a aprendizagem, dado que para haver aprendizagem é preciso existirem estruturas desenvolvidas que a sustentem. Já para Vygotsky, realizamos primeiramente aprendizagens que nos permitem o desenvolvimento, pois o conhecimento surge na interação com o outro e só depois é…

dificuldades........................ 2.5 Relações entre aprendizagem e desenvolvimento ................. 3- Funções do Processo Avaliativo e a relevância da qualidade ??? ................................ 4-Teoria do desenvolvimento de Lévy S. Vygotsky ................................... 5-Origem da Avaliação. ........................................... 6- Modelo tradicional de avaliação versus modelo mais adequado................. 7-A avaliação da aprendizagem como…

nessas considerações, foi-se dando a elaboração deste estudo, que na presente monografia é apresentado em cinco capítulos. No primeiro capítulo é apresentada uma visão histórica da aprendizagem e as principais abordagens de pensadores como Piaget, Vygotsky, Lanjonquière, Sara Paín, Alicia Fernàndez, Montaigne e Rousseau, entre outros. Ali são explicitadas as visões dos processos de aprendizagem desde a antiguidade até a atualidade, visando um esclarecimento melhor acerca desse…

desenvolvimento não restringe à determinada faixas de idade, mas que devemos estudar o desenvolvimento do individuo, ou seja, um estudo de mudanças de comportamento que ocorrem em função de processos intra-organísmicos e de eventos ambientais. A controvérsia natureza/meio ambiente não á a única grande questão na psicologia desenvolvimental, há a própria mudança desenvolvimental do individuo, ou seja, o desenvolvimento se consiste em adições (mudanças quantitativas), e envolve a…

e desenvolvimento – nascemos só com a com a capacidade de aprender -Wundt tb usa tal conceito – estudar BBS não ajuda com mentes adultas -Darwin – contrário, inaugura estudos com seus filhos “noções equivocadas – audição e visão bbs" - Vygotsky e Luria tb.. -Piaget- boas investigações- porém tb achava RN pouca capacidade inicial para conhecer mundo Começam estudos – habituação “atenção + p coisas novas” CARACTERISTICAS - filhotes altriciais- indefesos, dif d outros mamíferos -gestação…