Contraste Entre A Língua Brasileira De Sinais E A Língua Portuguesa

algumas variações lingüísticas regionais. As escolas de surdos, de surdos, mesmo sem uma proposta bilíngüe (língua portuguesa e língua de sinais), propiciam o encontro do surdo com outro surdo, favorecendo que as crianças, jovens e adultos possam adquirir e usar a LIBRAS. Em muitas escolas de surdos há vários professores que já sabem ou estão aprendendo com “professores surdos” a língua de sinais, além de oferecer cursos também para os pais destas crianças. Cultura surda é o jeito de o…

processo educacional integral da criança surda. Há várias razões para tal fato, dentre elas, o fato das crianças serem surdas tornava fundamental a discussão sobre o processo de aquisição da linguagem, tendo em vista que tal processo era traduzido por línguas orais-auditivas. As crianças surdas dotadas das capacidades mentais precisavam recuperar o desenvolvimento da linguagem e por essa razão, até os dias de hoje, há pesquisas que procuram um meio de garantir o desenvolvimento da…

Introdução Pontuação é o recurso que permite expressar na língua escrita um espectro de matizes rítmicas e melódicas características da língua falada, pelo uso de um conjunto sistematizado de sinais gráficos e não gráficos. Segundo o gramático Júlio Ribeiro "Pontuação" é a "arte de dividir, por meio de sinais gráficos, as partes do discurso que não têm entre si ligação íntima, e de mostrar do modo mais claro as relações que existem entre essas partes". São as seguintes as notações…

GESSER, Audrei. Libras? Que língua é essa? Crenças e preconceitos em torno da língua de sinais e da realidade surda. São Paulo: Parábola Editorial,2009. De um ideal precário á articulação do óbvio que ainda precisa ser dito Foi num encontro de sala de aula em meados da já distante década de 1990 que, hoje sei, fui escutado, e o meu precário tomou contornos definidos. Tratava da natureza da linguagem natural humana me dirigindo a ingressantes no mestrado em inglês da Universidade Federal de

CIÊNCIAS SOCIAIS E LETRAS Juliana da Silva Ferreira A MUDANÇA LINGÜÍSTICA E OS PCN DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 3º E 4º CICLOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Taubaté-SP 2007 UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E LETRAS Juliana da Silva Ferreira A MUDANÇA LINGÜÍSTICA E OS PCN DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 3º E 4º CICLOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de curso…

educacionais sejam construídos com a necessidade de se olhar para a diferença. Palavras-chave: Surdez. Intervenções Psicopedagógicas. Educação Inclusiva. 1. Introdução Embora muito se tenha estudado e discutido sobre os problemas da educação brasileira, sobretudo a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, mais especificamente neste trabalho, voltada a alunos com surdez, há ainda uma grande lacuna diante das dificuldades de aprendizagem enfrentadas por estes…

MIRA MATEUS, Maria Helena. Unidade e diversidade da língua portuguesa. In: ______________. A face exposta da língua portuguesa. Lisboa: Imprensa Nacional – Casa da Moeda, 2002. p. 15-25. UNIDADE E DIVERSIDADE DA LÍNGUA PORTUGUESA Introdução A questão da unidade e da diversidade da língua portuguesa é uma questão fascinante pelas várias vertentes em que pode ser encarada, pela interdisciplinaridade que supõe e pela consciência que nos dá de pertencermos a um mundo que ultrapassa as…

grupos também, interagindo os surdos com os ouvintes. O trabalho com as cores não deve ficar só nisso. É importante que o aluno surdo tenha material do conteúdo escrito, com atividades ilustradas e sinalizadas que o coloquem em contato com a língua escrita. É necessário explorar também o conteúdo trabalhado em situações de vivência, contextualizando o conteúdo. Para iniciar a atividade, o professor deve preparar cartões com as cores a serem ensinadas. No verso dos cartões…

------------------------------------------------- Acordo Ortográfico A ortografia da língua portuguesa é determinada por normas legais. No início do século XX Portugal estabeleceu pela primeira vez um modelo ortográfico de referência para as publicações oficiais e para o ensino. No entanto, as normas desse primeiro Formulário Ortográfico não foram adotadas pelo Brasil. Desde então, a ortografia da língua portuguesa foi alvo um longo processo de discussão e negociação, com o…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS ANA PAULA DOS SANTOS VIEIRA – RA 371323 LETICIA QUINTANA RODRIGUES – RA371374 MARIA APARECIDA DOS SANTOS LIMA– RA 371389 NAOR DE BARROS SILVEIRA – RA 371399 TAMIRIS ESLOBODENGO – RA 371421 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação do professor-tutor à distância Renata Manfrin Schmidt.