Conteúdo E Expressão Texto Verbal E Não Verbal

Ferreira 1424972 POLO APUCARANA 2014 1. Considere a relação entre “conteúdo e expressão” em um texto não verbal, em termos do percurso do olhar Existem diferentes formas de linguagens, por meio de gestos, por um olhar, pela música, dança, pelas obras de arte, escultura e por símbolos. Quando nos referimos a tantas possibilidades que descrevem várias formas de linguagem, remetemo-nos à idéia da linguagem não verbal, constituída pelos sinais gráficos, onde a interpretação…

CRISTINA ALVES DE SOUZA RA-1228377 POLO CONTAGEM 2014 OBJETO DO TRABALHO O ser humano é cercado por linguagem verbal,textos orais ou escritos e linguagem não verbal, imagens visuais, auditivas, olfativas etc. Ele é um ser essencialmente constituído na e pela linguagem. Basta considerar, por exemplo, que ele se pensa ser humano através da linguagem, seja ela verbal ou não verbal( Cf Santaella e Noth,2001)..Seria impossível, então , pensar na vida humana sem a presença da…

Relação entre o ¨ conteúdo e expressão ¨ em um texto não verbal , em termos do percurso do olhar. Texto é uma relação entre um plano de expressão e um plano de conteúdo, tanto verbal ( língua natural, oral ou escrita ),não verbal como por exemplo as artes plásticas ,arquitetura , musicas etc. E o sincrético que pode ser varias línguas tanto verbal como não verbal , como um filme ou canções por exemplo. Temos nos quadros do artista Ferdinand Hodler, em suas obras ¨Der tag¨ - ¨O Dia ¨ e ¨Die

habilidades a serem avaliadas através dos testes aplicados aos alunos em cada período de escolarização é a Matriz de Referência para Avaliação. Uma Matriz de Referência é composta por um conjunto de descritores, os quais explicitam dois pontos básicos: o conteúdo programático a ser avaliado e o nível de operação mental necessário para a realização de determinadas tarefas. Os descritores que compõem a Matriz de Referência para Avaliação são selecionados considerando-se a proposta…

o sujeito da 1enunciação escolhe figuras "apropriadas" ao universo infantil, sendo que a estrutura profunda dos textos guarda os valores historicamente produzidos pela sociedade. UNITERMOS: literatura infantil; figurativização; enunciação, discurso. Verificamos a existência da modalidade "Literatura Infantil" apenas no nível de manifestação de alguns textos, sendo que os temas não se diferem de outros produzidos na e para a sociedade. Analisando os recursos utilizados na estrutura…

relação entre “conteúdo e expressão” em um texto não verbal, em termos do percurso do olhar. O percurso do olhar apresenta a relação entre o conteúdo e a expressão. Essa relação de significado e manifestação se encontra presente nos textos não verbais de forma mais impactante do que nos textos verbais, uma vez que as imagens e músicas não somente complementam o conteúdo expresso como também apresentam maior significância em sua contextualização. Os Planos de Conteúdo e de Expressão…

linguagem verbal é a mais utilizada: falada ou escrita. A linguagem não-verbal tem unidade diferente da palavra, como o gesto, a imagem, a nota musical etc. A partir de propostas doEstruturalismo e da Linguística, pesquisadores desenvolveram um modelo semiótico para o estudo da significação. Uma importante contribuição desse modelo foi possibilitar a analise de textos não verbais.Devemos atentar para o preceito de que um texto é formado pela junção de um plano de conteúdo e um plano de…

Planejamento Anual 2º ano (1ª série) Objetivo geral: - Desenvolver a capacidade de uso da linguagem oral e escrita em situações múltiplas ampliando a compreensão, a interpretação e a analise dos diversos textos existentes na sociedade, respeitando as variedades lingüísticas e tendo a leitura como fonte de informação e ampliação de seu conhecimento. - Desenvolver a capacidade critica e as habilidades de produção espontânea, procurando avançar em suas hipóteses sobre leitura e…

conhecimento e componente de expressão, comunicação e interação social; - Utilizar a oralidade como discurso e como meio de sociabilização; - Empregar corretamente as estruturas da língua; - Adquirir competência e gosto pela leitura de textos linguísticos e não linguísticos. 4. Divisão por Trimestres de Conteúdos I Trimestre (conteúdos, habilidades e competências) Habilidades e Competências Desenvolver habilidades e estratégias de leitura de textos verbais e não-verbais: índices de…

maneiras diferentes. Na primeira situação, embora a palavra esteja dentro de um livro, ela está totalmente fora de contexto, por isso não produz sentido algum. Conhecimento de mundo Ao longo de sua vida, o leitor adquire conhecimentos utilizados durante a leitura dos textos. O leitor constrói o sentido do texto quando articula diferentes níveis de conhecimento, entre eles o conhecimento de mundo. Esse tipo de conhecimento costuma ser…