Contextualização Teorica Pedagogia

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE SANTA INÊS CURSO PEDAGOGIA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM DOCENCIA DO ENSINO MÉDIO Santa Inês 2011 Página | 1 JOANE PEREIRA DOS SANTOS 0792219 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM DOCENCIA DO ENSINO MÉDIO: No Centro de Ensino José Sarney Costa. Trabalho apresentado ao curso de pedagogia na disciplina, Estágio Curricular Supervisionado em docência do Ensino Médio. Orientadora: Clarice Maria Reis Godinho. Santa…

professores nos cursos de licenciaturas diante das novas diretrizes estabelecidas para estes cursos pelo Conselho Nacional de Educação, no ano de 2002, e o papel da Didática nesse processo. Isso porque partimos do pressuposto de que as sistematizações teóricas das abordagens distintas das práticas de formação de professores são produzidos socialmente a partir de determinadas circunstâncias históricas. Tais circunstâncias determinam os tipos de relações sociais que vão forjar as…

Pedagogia do Oprimido, Pedagogia Histórico-Crítica: aproximações necessárias1 Leonardo Dirceu de Azambuja - UNIJUÍ Resumo: Construir a ruptura das práticas escolares conteudistas pelo desenvolvimento de um currículo escolar integrado e interdisciplinar é um desafio atual. Os processos didáticos fundamentados na Pedagogia do Oprimido (Freire) e/ou na Pedagogia Histórico-Crítica (Saviani) são possibilidades correntes nessa construção. Este texto não só apresenta estas proposições…

1 – Introdução O presente estudo está focado na relevância que tem o trabalho do psicopedagogo no contexto escolar. O interesse pela presente temática surgiu logo após dar início aos estágios supervisionados no decorrer do curso de Pedagogia. Nos estágios, pode se perceber como uma educação de qualidade faz toda diferença na formação do cidadão. Durante esse processo um questionamento surgiu: Qual é o real papel do psicopedagogo no contexto escolar? Refletir criticamente sobre a…

(METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE, METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA, METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA, PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- A AULA) Produção de Aprendizagem apresentada à UTA – Historicidade no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Centro Associado: Vacaria - RS VACARIA 2010 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 2 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL 1:…

diretrizes pedagógicas frerianas (contribuição teórica de Paulo Freire) e a dinâmica da complexidade (Edgar Morin) forjando assim a matriz pedagógica que se estende a outros teóricos dessas correntes conceituais. As metodologias do trabalho pedagógico se pautam na premissa da Educação Problematizadora e atentam para uma proposta de planejamento que consolide a aprendizagem significativa e paute os conteúdos curriculares na efetiva contextualização do processo educativo. A…

muito particulares, respeitantes a cada grupo. Estas se distinguem em classes sociais, grupos étnicos, delinquentes, homossexuais, pobres, jovens, etc. Foi a partir dessa compreensão de pesquisa que desenvolvemos o presente estudo, desde a busca teórica até o levantamento e análise dos dados. Os dados apresentados neste artigo foram obtidos por meio de observação participante na escola, predominantemente em sala de aula, e entrevistas com as professoras. Tendo uma pesquisa norteada para…

Nome RA Curso: Pedagogia Disciplina: Tecnologias Aplicadas à Educação Atividade Proposta para o Tema 2 e 3: projetos de aprendizagem colaborativa num paradigma emergente Responda as questões abaixo baseados nos conhecimentos adquiridos na vídeo aula e no PLT – Capítulo 2 páginas 67 - 132 1. O que é linguagem digital segundo Pierre Lévy? Segundo Pierre Levy, apresenta -se novas tecnologias eletrônicas de comunicação e na rede de informação. O paradigma na era digital, na

............................................................................................... 34 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .................................................................................................... 13 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA .......................................................................... 15 2.1 Conceituando Competências ...................................................................................................... 15 2.2 “Sete Passos” – Uma…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE ARACELY CRISTINA LEITE BERNARDO RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL PALMARES 2014 ARACELY CRISTINA LEITE BERNARDO RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório