Conteudos De Um Plano De Aula De Literatura

MÉDIO CARGA HORÁRIA: 1 AULA COM DURAÇÃO DE 50 MINUTOS POLO : ITAQUERA 2013 EMENTA A aula sobre adjetivos Comparativos e Superlativos que faz parte da grade curricular para os alunos do 3º ano do Ensino Médio tem como principal objetivo desenvolver no aluno a capacidade para conseguir qualificar pessoas, objetos e lugares, em diferentes situações e graus de comparações do cotidiano. OBJETIVOS GERAIS E ESPECIFICOS Com o conteúdo trabalhado nessa aula os…

conhecimento teórico adquirido no decorrer do curso, aliando as perspectivas da prática profissional do Licenciado em Letras – Língua Portuguesa e Língua Inglesa ou Língua Portuguesa e Língua Espanhola. A proposta é o favorecimento da síntese dos conteúdos estudados que propicie o entendimento da profissão inserida na dinâmica da sociedade, com base no estudo e na reflexão sobre os conhecimentos referentes a aspectos da realidade social e da ação profissional. Essa atuação pode…

médio Aula de Português/Literatura Apresentação a ser ministrada em 10 mim. Plano de Aula Objetivos: Conhecer sobre o autor, identificar o período em que foi escrito o poema e o que estava acontecendo social, politica e culturalmente na época. Poder analisar o poema de forma clara e identificar a ideia a ser passada pelo autor. Melhor entendimento da estrutura do texto e o gênero utilizado. Compreender e aplicar o ensinado em aula, através de atividades práticas. Cronograma dos…

PLANO DE DESENVOLVIMENTO CONSTRUTIVISMO Analise da teoria do conhecimento humano de Jean Piaget Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 0872) – Disciplina 15/02/14 1 TEMA/ASSUNTO As contribuições da teoria construtivista de Piaget diante das dificuldades apresentadas pelos educadores no processo de aprendizagem. 2 OBJETIVOS -Apresentar as contribuições de Piaget para os educadores; -Avaliar a eficácia do construtivismo no

PONTA GROSSA 2012 1. TÍTULO Investigação e ação no trabalho com o texto literário nas produções textuais dos alunos de Língua Portuguesa do Ensino Médio 2. JUSTIFICATIVA Quando mencionamos fábulas, muitos pensam que é somente literatura infantil. Assim, confundem fábulas como algo já discutido nas séries iniciais e que nas séries finais deve ser trabalhado apenas para demonstrar as características da narração. Entretanto, as fábulas são muito mais do que isso, elas são essências

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância Unidade Brigadeiro – São Paulo - SP Curso Pedagogia Disciplina – Didática Profª. Ma. Ausdy Castro dos Santos Título: Plano de Aula Nome: Andréia Aparecida de Souza Ra: 4300069241 e-mail: andreiabatista_285@yahoo.com.br Nome: Grasielle Rodrigues Viana Ra: 3826685690 e-mail: grasielle.viana@hotmail.com Nome:…

PARÁ PREFEITURA MUNICIPAL DE JURUTI SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED AV. MARECHAL RONDON, N° 18 – BOM PASTOR - CEP 68170-000 – FONE/FAX: 3536-1700 ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL “PROFESSORA MARIA DA SILVA PEREIRA” PLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICA TÉCNICA: ESTER GUIMARÃES TAVARES PIRES I. INTRODUÇÃO A ação do coordenador pedagógico predomina-se em um trabalho onde a participação e integração da tríade- aluno-professor-coordenador pedagógico,…

PESQUISA E PRÁTICA PEDAGOGICA SEMINÁRIO TEMA LITERATURA E EXPRESSÕES IDENTITÁRIAS SUBTEMA LITERATURA E IDENTIDADE: PERSPECTIVA DE ENSINO DE LITERATURA ANGLÓFONA. Resumo: O objetivo deste trabalho é de contribuir e fornecer subsídios para a formação intelectual do aluno, levando em consideração aprendizados e reflexões sobre a Literatura Anglófona. Feira de Santana 2012 Curso: Letras – Português/Inglês…

.. 5 PLANOS DE AULA............................................................................................. Plano de aula 1.................................................................................................... Plano de aula 2.................................................................................................... Plano de aula 3................................................................................................... Plano de aula 4.........

SEMÂNTICA DISCURSIVA  abordando os conteúdos mais abstratos TEMA E FIGURA Tema : é o que esta por trás da imagem ou texto, noção presente no plano concreto Figura: concretiza o tema. Não é abstrato..então seria a água, a mulher...e o elemento na fotografia Texto temático –manifestação da ideologia –passa uma mensagem, explica alguma coisa.Tema específico Figurativo – muitas figuras, Plano de expressão – descrição mais aprofundada do tema Plano de conteúdo – o que aquilo quer dizer,…