Conteudos De Um Plano De Aula De Literatura

áreas que envolvem a música, o teatro, o cinema e a literatura, as quais muitas vezes não são lembradas quando se fala de direitos igualitários. Dessa forma, nos dias de hoje, ainda é possível perceber nitidamente um desrespeito imensurável aos bens culturais. Antônio Candido, em “Direito a Literatura” In Vários Escritos (1988, p.191) reflete que “uma sociedade justa pressupõe o respeito aos direitos humanos, e a fruição da arte e da literatura em todas as modalidades e em todos os…

ATPS DE LITERATURA PORTUGUESA UNIVERSIDADE ANHANGUERA, 40 PERIODO. POLO ANGRA DOS REIS, RJ. PROFESSORA: AUSDY NAZARETH CASTRO DOS SANTOS ALUNOS: REINALDO DA SILVA – RA 389775 BENEDITA BATISTA – RA 389775 VIVIANE BITENCOURT – RA 389775 ANGRA DOS REIS, 17 DE NOVEMBRO DE 2013 Plano de Aula - Resenha da Literatura Portuguesa Movimento artístico e literário – Trovadorismo em Portugal Para o Ensino Médio. Período de duração da aula: 110 minutos. I

UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS O LIVRO DIDÁTICO DE LITERATURA PARA O ENSINO MÉDIO ELIANE ANDREA BENDER Prof. Dr. Vera Teixeira de Aguiar Orientadora Dissertação apresentada como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre no Programa de Pós-Graduação em Letras, na área de concentração em Teoria da Literatura, da Pontifícia Universidade católica do Rio Grande do Sul. Data da defesa: 17/01/2007…

Educação Infantil......................................................................................09 2.3.5 A prática educativa: rotina.....................................................12 2.3.6 A prática educativa: aulas.......................................................13 2.3.7 A prática educativa: materiais, espaços, tempo e adaptação...14 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS: ..................................................................16 4…

RU: 977050 TURMA: 2013/07 PORTFÓLIO UTA-FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS CURITIBA 2013 PLANO DE AULA PARA O 2° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1) IDENTIFICAÇÃO a- Estagiário(a): Thais Ciely O. Meneguin b- Escola: Escola Municipal Delazir Pinezi c- Disciplina: Português d- Turma: 2° A e- Sala: 13 f- Professor(a) regente: Adriana Ribeiro de Oliveira g- Horário da aula: Manhã 2) CONTEÚDO - Leitura individual e coletiva; - Resolução de situações-problemas; …

descrição das aulas..........................................................................................9 2.1 Aulas no segundo Ano “B” .........................................................................................9 2.2 Aulas no segundo Ano ”D”. .......................................................................................10 2.3 Aulas no segundo Ano “C”..........................................................................................10 2.4 Aulas no…

a produção de texto e os estudos gramaticais sob uma mesma perspectiva de língua – a perspectiva da língua como instrumento de comunicação, de ação e de interação social. PLANO DE CURSO 1º Ano - Ensino Médio. 1º Bimestre. Objetivos Específicos • Sensibilizar o estudante da importância de desenvolver certa competência de análise gramatical, não como um fim em si, mas como uma linguagem…

1 Introdução Partindo da premissa de que a criança necessita de comunicar-se e expressar-se, esse projeto visa trabalhar com a linguagem corporal utilizando diferentes atividades com o corpo, relacionadas também com a literatura e com jogos e brincadeiras retificados englobando-os na dança. 2 Justificativa A dança na escola pública é de muita importância para desenvolver nas crianças a criatividade, a percepção corporal mesmo que de forma simples. A musicalidade

que a imaginação mandar. Depois, cada aluno apresentará sua criação aos colegas. Essa etapa educativa e de suma importância na vida dessas crianças exige uma atenção especial por profissionais que se dedicaram a esse momento de estar em sala de aula com suas crianças dando-lhe atenção, carinho e acima de tudo lhe proporcionando momentos de aprendizado qualitativo e quantitativo para a construção de novos conhecimentos. Caracterização da Instituição Como sabemos o…

..............................06,07,08,09 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola...............................................................................................................10,11 3 – Plano de Aula.......................................................12, 13, 14, 15, 16,17, 18, 19, 20 4 – Regência..............................................................................................................21 Considerações Finais........