Conteudo Teorico

professores para os anos iniciais do ensino fundamental e Educação Infantil. São Paulo 2015 INTRODUÇÃO A pesquisa tem por objetivo verificar a prática do ensino docente de professores das séries iniciais, formados nos cursos de pedagogia, com conteúdos específicos de História e Geografia escolar e o papel da formação inicial nessa prática. Nosso enfoque é a formação de professores das séries iniciais, enfatizando seu papel na educação básica dos alunos. A preocupação desta…

Título | O ARTIGO CIENTÍFICO | Número de aulas por semana | 1 | Número de semana de aula | 1 | Tema | ARTIGO CIENTÍFICO | Objetivos | * desenvolver o conteúdo teórico do artigo científico, mostrando-lhe o que é um trabalho científico, problematização, as metodologias existentes, enfim, todas as informações teóricas necessárias para a construção de um conhecimento científico; * fornecer a estrutura do artigo científico para a sua elaboração, detalhando cada parte;…

Título O ARTIGO CIENTÍFICO Número de aulas por semana 1 Número de semana de aula 1 Tema ARTIGO CIENTÍFICO Objetivos desenvolver o conteúdo teórico do artigo científico, mostrando-lhe o que é um trabalho científico, problematização, as metodologias existentes, enfim, todas as informações teóricas necessárias para a construção de um conhecimento científico; fornecer a estrutura do artigo científico para a sua elaboração, detalhando cada parte; delimitar tema,…

origens da Literatura, desde a Antiguidade Clássica; Favorecer reflexão crítica, através de aporte teórico, acerca do ensino da Teoria Literária; Perceber a importância das bases e dos suportes teóricos para a compreensão de textos literários e não-literários. 3. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS: Ao final do curso o aluno deverá ser capaz de: identificar e utilizar os elementos teóricos (conceitos e noções em geral) apreendidos durante o período letivo. Analisar e…

treino ao bebedouro e modelagem da resposta de pressão à barra Conteúdo teórico no capítulo 3 TÍTULO DO Relatório 2: Esquema de reforçamento contínuo – CRF Conteúdo teórico no capítulo 3 e 7 (ler sobre esquema de reforçamento contínuo) TÍTULO DO Relatório 3: Extinção e recondicionamento da resposta de pressão à barra Conteúdo teórico no capítulo 3 TÍTULO DO Relatório 4: Esquema de reforçamento em Razão Fixa (FR) Conteúdo teórico no capítulo 7 (ler sobre esquema de…

Fundação de Apoio à Faculdade de Educação (Fafe). Em uma primeira sistematização de nosso trabalho, que apresentamos no livro Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo, publicado por esta mesma editora, propusemos o problema da elaboração e da participação dos professores nos conteúdos específicos das disciplinas escolares – principalmente aquelas pertencentes ao currículo da Escola Fundamental – e na construção do Projeto Político-Pedagógico das…

conservação e transformação de produtos agro-alimentares, indispensáveis à preparação do formando para o exercício da sua actividade profissional. Esta disciplina, de carácter teórico-prático, deverá ministrar-se em articulação com as outras disciplinas da componente de formação técnica. Ao longo do primeiro ano serão ministrados conteúdos sobre aspectos gerais da composição dos produtos alimentares e dos métodos de conservação e transformação dos mesmos. Os módulos referentes ao…

escolar. Podemos dizer que o processo de ensino-aprendizagem é, fundamentalmente, um trabalho pedagógico no qual se conjugam fatores externos e internos. De um lado, atuam na formação humana como direção consciente e planejada, através de objetivos/conteúdos/métodos e formas de organização propostos pela escola e pelos professores; de outro, essa influência externa depende de fatores internos, tais como as condições físicas, psíquicas e sócio-culturais do alunos. A Pedagogia sendo…

Introdução: Nosso interesse aqui é apresentar diferentes práticas escolares e como elas foram formuladas consciente ou inconscientemente a partir de pressupostos teórico-metodológicos favorecendo uma ou outra classe social. Esta análise deverá servir como referência na reflexão sobre o sentido mais amplo dessa prática ajudando assim na criação/adoção de um modelo que a oriente. A importância deste trabalho reside principalmente nessa reflexão, posto que muitos professores utilizam…

FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA PEDAGOGIA CRÍTICO-SOCIAL (perspectiva histórico-cultural) José Carlos Libâneo Universidade Católica de Goiás - Brasil 1. Pedagogia crítico-social: breve histórico de uma corrente pedagógica A formulação da pedagogia crítico-social no Brasil está diretamente ligada ao período de abrandamento do regime militar, a partir de 19801. A retomada do movimento sindical em 1978, os indícios de esgotamento do poder militar e a rearticulação das…