Como articular os saberes propostos por Pimenta e Anastasiou (2002 apud CONTE, RIVAS e SILVA, 2009, p. 27), na minha atuação como docente universitário

conseguiu com o governo federal, verba para elaborar estas obras. Mas devido às várias denúncias de fraudes de níveis nacional, teve seu nome envolvido e foi indiciado a prestar depoimento na CPI. Deslocou-se até São Paulo para esclarecer os fatos que envolviam seu nome onde foi assassinado, em 19/05/93, antes mesmo de prestar depoimento. Este crime foi de comoção nacional por tratar se de um governador. Ainda assim o crime não foi elucidado e apesar de vários fatores indicarem para um crime político é tratado até hoje como ocasional caso de latrocínio. Edmundo em pouco tempo de governo, conseguiu permanecer na história do Acre, pelo potencial de trabalho que demonstrou ao tentar solucionar os problemas do Estado. 13 - Romildo da Silva Magalhães – 15/05/1992-01/01/1995 (era vice-governador de Edmundo pinto, com sua morte). Romildo Magalhães, era o vice-governador de Edmundo e com a morte do mesmo passou a exercer o cargo. Romildo adotou medidas completamente diferentes das de Edmundo, e transformou-se em um dos piores governantes que o Acre possuiu. Em seu mandato, houveram muitas denúncias de fraudes, como desvio de dinheiro público, inchaço na máquina administrativa e compra de votos, tantas fraudes sugeriram seu impeachment. Os funcionários públicos ficaram quase seis meses sem receberem salários, ocorreram greves em todas as áreas públicas, neste período o povo acreano viveu seus piores momentos. Romildo Magalhães desestruturou o Estado e também causou…

conseguiu com o governo federal, verba para elaborar estas obras. Mas devido às várias denúncias de fraudes de níveis nacional, teve seu nome envolvido e foi indiciado a prestar depoimento na CPI. Deslocou-se até São Paulo para esclarecer os fatos que envolviam seu nome onde foi assassinado, em 19/05/93, antes mesmo de prestar depoimento. Este crime foi de comoção nacional por tratar se de um governador. Ainda assim o crime não foi elucidado e apesar de vários fatores indicarem para um…

A partir dos trechos dos textos estudados, no Portfólio, responda às questões a seguir: 1) Como me tornar aberto para a construção de todos os saberes apontados por Gauthier (1998), Pimenta e Anastasiou (2002) e Tardif (2002), na minha futura atuação enquanto docente universitário? 2) Como articular os saberes propostos por Pimenta e Anastasiou (2002 apud CONTE, RIVAS e SILVA, 2009, p. 27), na minha atuação como docente universitário? 3) Imagine você já como docente universitário de sua…

(2002) e Tardif (2002), na minha futura atuação enquanto docente universitário? Sinto que a palavra chave que define tais apontamentos é: “Flexibilidade do profissional”, auxiliada pela vivência do indivíduo. A cultura assim como o conceito geográfico de lugar nos moldam e contribuem para nossa formação pessoal e profissional. 2) Como articular os saberes propostos por Pimenta e Anastasiou (2002 apud CONTE, RIVAS e SILVA, 2009, p. 27), na minha atuação como docente universitário? O…

diversas ferramentas práticas em sala e que vão tornar a aula em sala não apenas mais um item do cronograma do ano letivo. • Como articular os saberes propostos por Pimenta e Anastasiou (2002 apud CONTE, RIVAS e SILVA, 2009, p. 27), na minha atuação como docente universitário? Esta articulação é possivel com a integração e interdisciplinaridade. Uma vez que o professor necessita ter uma visão global do ensino como um todo, e não apenas um “cluster”. No meu…

professor universitário seja apenas um reprodutor de conhecimentos prévios. O professordeve buscar não apenas reproduzir mas também criar e recriar, reescrever, buscar uma nova visão sobre os conteúdos e interair com diversas ferramentas práticas em sala e que vão tornar a aula em salanão apenas mais um item do cronograma do ano letivo. 2) Como articular os saberes propostos por Pimenta e Anastasiou (2002 apud CONTE, RIVAS e SILVA, 2009, p. 27), na minha atuação como docente…

Didática do Ensino Superior AMARAL, A. L. Significados e contradições nos processos de formação de professores. In: DALBEN, A. I. L. de F. (Org.). Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente. Belo Horizonte: Autêntica, 2010. p. 24-46. Disponível em: < http://www.fae.ufmg. br/endipe/livros/Livro_4.PDF>. Acesso em: 12 de dez. 2011. (Didática e prática de ensino). • CONTE, K. M.; RIVAS, N. P. P.; SILVA, H. M. G. Universidade no Brasil: fundamentos e…

estudo, dedicação e aprimoramento na profissão. Contudo, percebemos que ser docente universitário é um desafio, é preciso estudo, dedicação, saberes pedagógicos que nos permitem uma melhor atuação profissional, e a consciência de que para ser docente, não só universitário, não basta apenas ter conhecimento, é preciso saber transmitir seus conhecimentos produzindo aprendizagem. Referências AMARAL, A. L. Significados e contradições nos processos de formação de professores. In:…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO SERVIÇO SOCIAL ALINE MARIA DE FRANÇA MARINHO ANA MARINHO DA SILVA CLÉLIA FERNANDA MENDES DE AGUIAR EDILENE RODRIGUES DOS PASSOS NASCIMENTO JAQUELINE VIEIRA DA SILVA LUCIANA MARIA DA SILVA MARIA DA CONCEIÇÃO LIRA DA SILVA FREITAS Um estudo sobre o uso do crack e a intervenção dE MunicípioS DA ZONA DA MATA NORTE do Estado de pERNAMBUCO nessa realidade Carpina 2012 ALINE MARIA DE FRANÇA MARINHO ANA MARINHO DA SILVA…

SUPERIOR CURSOS: PÓS-GRADUAÇÃO (LATO SENSU) – EAD Didática do Ensino Superior – Profª Dra. Noeli Prestes Padilha Rivas, Profª Ms. Hilda Gonçalves da Silva e Profª Ms. Karina de Melo Conte Meu nome é Noeli Prestes Padilha Rivas. Atualmente, sou professora doutora RDIDP da Universidade de São Paulo e coordenadora do curso de Pedagogia da USP/Ribeirão Preto. Sou graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (1976), mestre em Educação pela Universidade…