Construção Do Sujeito Vygotsky

professor mediador no processo de construção do conhecimento da criança, baseado na perspectiva sócio-histórica de Vygotsky, onde o conceito de mediação é definido, já que ele é o ponto central de sua abordagem. Na perpectiva sócio-histórica, Vygotsky procurou desenvolver um método que permitisse a compreensão do comportamento humano, mas acabou sistematizando uma nova abordagem sobre o processo de desenvolvimento do pensamento e das funções cognitivas de um sujeito…

POSSIBILIDADES PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO HUMANO Fábia Almeida 1 Marinêz Alves RESUMO: A construção do conhecimento humano alicerça-se nas experiências cultural e social do homem, a partir de sua concepção de mundo. Diante da análise dos estudos de Piaget, Vygotsky e Wallon), ficou claro que a influência dos meios social, histórico e cultural contribui significativamente no processo de desenvolvimento do indivíduo. Desse modo, este artigo procura discutir como a formação…

história, os costumes e hábitos de seu grupo social. Segundo a concepção interacionista, o conhecimento vem da interação entre o objeto do ambiente e o conhecimento que a pessoa já possui. Dentre seus teóricos mais recentes, destacam-se Piaget, Vygotsky, Ausubel e Wallon. Se a concepção de conhecimento do professor (ainda que inconsciente) for empirista, ele tenderá a seguir um determinado caminho didático-pedagógico. Partindo do pressuposto que a criança é uma “folha de papel em branco”

L.S. Vygotsky. Imersa num dado contexto cultural e participando de práticas sociais historicamente constituídas,a criança vai incorporando,ativamente,formas de ação já consolidadas na experiência humana.Esse processo de incorporação ativa a internalização de praticas culturais,constitutivas do desenvolvimento da criança,adquire,na perspectiva de Vygotsky,grande relevância teórica no quadro explicativo do funcionamento mental.Apesar da necessidade de se rever a formulação inicial de…

Manoela Rosana, Raimunda Conceição e Rita de Cássia da Silva VYGOTSKY: Práticas Pedagógicas e Contribuições para Educação Para pensar a Pedagogia contemporânea, antes de tudo, é imprescindível que tenhamos conhecimento da contribuição pedagógica difundida por pensadores que dedicaram seus estudos a responder questões relacionadas ao processo de ensino aprendizagem. Entre os quais, podemos ressaltar a importante participação de Lev Vygotsky e sua perspectiva histórico-cultural,…

ESTUDOS DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL - (Pag.14) Os estudos dos processos evolutivos da criança através do psicologia do desenvolvimento colaboram para o entendimento dos processos biológicos e culturais envolvidos na formação das pessoas como sujeito sociais. Por isso conhecer esses aspectos, que permite o professor a entender e compreender o modo de agir e pensar da criança. De acordo com DAVIDOFF no século XIX , a preocupação da psicologia esteve voltada para o estudo…

Matrícula: 11111110300 Letícia Silva Matrícula: 11111110497 A construção do conhecimento segundo Vygotsky Psicologia da Aprendizagem Ceilândia - DF 2011 A construção do conhecimento segundo Vygotsky Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia do Instituto de Educação Superior de Brasília, como requisito parcial para a obtenção de nota na disciplina de Psicologia da Aprendizagem

DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – DEDC X Programa de Formação de Professores da Rede Estadual de Ensino (PROESP) Curso: Geografia Semestre: II Disciplina: Psicologia II Educador: Eurípedes Castellan Pereira RESUMO DA OBRA PIAGET,VYGOTSKY,WALLON:TEORIAS PSICOGENÉTICAS EM DISCUSSÃO DE YVES DE LA TAILLE Mariani Alves de Souza M. Fróis Teixeira de Freitas - BA Julho / 2009 O LUGAR DA INTERAÇÃO SOCIAL NA CONCEPÇÃO DE JEAN PIAGET YVES DE LA TAILLE O HOMEM COMO SER SOCIAL

divergências e grandes convergências. Para Piaget o processo de conhecimento se dá através da percepção de que o sujeito divide seu mundo em estágios, onde cada novo estágio ocorre apenas quando há o equilíbrio que é fruto das assimilações e acomodações feitas no estágio anterior. O conhecimento se dá a partir da ação do sujeito sobre a realidade. Já Vygotsky, na teoria Histórico cultural, o sujeito é interativo porque constitui conhecimento a partir das relações intra e interpessoais. O…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA As Relações Entre Desenvolvimento e Aprendizagem para Piagrt e Vygotsky Curitiba 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA As Relações Entre Desenvolvimento e Aprendizagem para Piaget e Vygotsky Produção de Aprendizagem apresentada á