Construção De Texto No Eja

ensino/aprendizagem da matemática na Educação de Jovens e Adultos - EJA. A base teórica desta pesquisa está alicerçada em Miguel e Miorim (2004 e 2008) e D’Ambrósio (1999), entre outros que discutem sobre os conceitos e inter-relações da História da Matemática e no Ensino de Matemática, dentre outros. A coleta de dados se deu por meio da aplicação de uma Sequência Didática alicerçada na Engenharia Didática, aplicada aos alunos do II Segmento da EJA no município de São Jose dos Quatro…

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 2013 SUMÁRIO 1. O educando da EJA, realidade que o cerca e suas necessidades................................2 2. Diretrizes Curriculares nacionais para a EJA.............................................................3 3. Contribuições de Paulo Freire para a EJA..................................................................4 4. Plano de Aula........................................................................................

Introdução O trabalho em tela versa sobre a presença da tecnologia na sociedade e no contexto escolar, os desafios enfrentados pelos alunos do EJA dentro desta realidade, as características destes alunos e como usar as tecnologias com a finalidade de atender de forma específica a Educação de Jovens e Adultos. Desenvolvimento A tecnologia nos dias atuais se tornou indispensável. Computadores, aparelhos

Pressupostos curriculares.................................................................................36 8.4 – Objetivo da EJA.................................................................................................36 8.5 – Metodologia do ensino e aprendizagem...........................................................37 8.6 – Avaliação do ensino médio EJA........................................................................38 9 – SONDAGEM DIAGNÓSTICA DA TURMA...................

COMO ALFABETIZAR NA EJA? “Aprender a ler e a escrever é aprender a ler o mundo, compreender o seu contexto numa relação dinâmica vinculando linguagem e realidade e ser alfabetizado é tornar-se capaz de usar a leitura e a escrita como meio de tomar consciência da realidade e de transformá-la.” Paulo Freire (1997). Primeiramente é necessário compreender o que é ser alfabetizado. A alfabetização deve ser compreendida como processo que vai muito além…

O projeto de intervenção: Construindo e Aprendendo: Um novo olhar na construção do planejamento participativo na educação de jovens e adultos é direcionado a todos os alunos/as e educadora da Escola de atuação do Estágio Supervisionado I em Gestão Educacional. Surge após algumas reuniões com a coordenadora pedagógica da Instituição. Neste trabalho apresentaremos uma proposta de intervenção no campo de estágio, como obrigatoriedade da disciplina de estágio supervisionado em gestão…

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO – UPE CAMPUS PETROLINA Maria Isabel Bezerra da Silva Correia “A MÚSICA POPULAR BRASILEIRA COMO RECURSO PEDAGÓGICO E SUAS IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO DO SUJEITO CRÍTICO E CRIATIVO NA EJA DE UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL EM ARCOVERDE NO ANO DE 2010”. ARCOVERDE 2010 UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO – UPE CAMPUS PETROLINA Maria Isabel Bezerra da Silva Correia “A MÚSICA POPULAR BRASILEIRA E SUA PRESENÇA DIDÁTICOPEDAGÓGICA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA”.

13 Diretrizes EJA SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ...................................................................................................................15 2 BREVE HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ........................16 3 A FUNÇÃO SOCIAL DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ........................27 4 PERFIL DOS EDUCANDOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ...........29 5 EIXOS ARTICULADORES DO CURRÍCULO NA EJA: CULTURA, TRABALHO E TEMPO ..................................................

FLORÍNEA/SP 2012 SUMÁRIO 1- Texto da 1ª etapa: O Educando do EJA, realidade que o cerca e suas necessidades ....................................................................................................... 03 2- Texto da 2ª etapa: Diretrizes Curriculares Nacionais para o EJA........04 3- Texto da 3ª etapa: Contribuições de Paulo Freire para o EJA.................05 4- Plano de aula ...............................................

SABERES EM MOVIMENTO - ANÁLISE DE ATIVIDADES ELABORADAS PARA A EJA Natalia de Lima Nobre – UFRN (nlnobre2007@hotmail.com) Elaine C. Alves da Costa – UFRN (elainec_alves@hotmail.com) Orientador: Prof. Dr. Marcos Antônio Costa – UFRN RESUMO Este trabalho visa analisar a que estruturas cognitivas de construção de conhecimento (inferência, projeções metafóricas, representação-cópia, etc.) os professores da Educação de Jovens e Adultos (EJA) recorrem ao elaborarem suas atividades e como…