Construção De Texto Do Genero Narra

Sistematização da unidade 3 “ Textos de carácter autobiográfico e Camões lírico” Textos de carácter autobiográfico e Camões lírico | Textos | Definição / características e registo linguístico | Autobiografia | Biografia de alguém realizada pelo próprio. O autor assume a responsabilidade de criar e organizar o seu texto. O sujeito revela –s e a si mesmo, e os acontecimentos relatados são assumidos pelo leitor como verídicos. * Narrador autodiegético * Predomínio da…

objetivo levar o graduando analisar sobre o gênero textuais do agrupamento do narrar e sobre a linguagem corporal, identificando seu conceitos, e tipos de gêneros do narrar e as caracteristicas de cada um conceito e importâmcia da linguagem oral do aluno. No ensino de língua portuguesa é fundamental que o aluno tenha contato com a pluralidade de textos que circula en distinta esferas de atividade hunana. Desenvolvimento São estruturas com que se compõe os textos, sejam eles orais…

Janeiro Junho de 2014 Introduzindo com um texto de Proust, Teresa Cerdeira no capítulo “Do labirinto textual ou da escrita como lugar de memória” se propõe a analisar a escrita metaforizada por um labirinto, que se constitui por meio da relação dupla de “reverência” e “traição” que ocorre no processo de retomada do um discurso de um autor. Nesse sentido, a escrita em si abriga discursos com características diferentes, tais como tempos, origem, gêneros, o que o torna uma, mas com…

panorama literário enseja uma necessidade de se repensar a autobiografia e suas representações. Palavras-chave: Luiz Alberto Mendes, gênero literário, fato, ficção, memória, testemunho. 1. Introdução O presente artigo tem como objetivo apresentar uma leitura da obra Memórias de um sobrevivente (MENDES, 2001), de Luiz Alberto Mendes, a partir do gênero autobiográfico levando em conta algumas considerações sobre a posição do sujeito na produção de narrativas…

Dentre as várias possibilidades de analisar uma obra literária, optamos por abordar os aspectos estruturais da narrativa: tópicos associados às especificidades do gênero, especialmente, narradores (heterodiegéticos, homodiegéticos e autodiegéticos), focalização e personagens, como também aspectos relacionados à construção lingüística do texto em questão, com o intuito de situarmos essas obras no cenário da literatura brasileira nas últimas décadas. PALAVRAS-CHAVE: Osman Lins,…

Introdução (Texto I)...................................................................................4 2. Desenvolvimento.......................................................................................5 3. Considerações Finais................................................................................8 4. Referências Bibliográficas.........................................................................9 1.…

curso – Sequência Didática Memórias como gênero literário Disciplina - Língua Portuguesa – Produção Textual Objetivos - Analisar e reconhecer os gêneros literários memorialistas (autobiografia, crônicas, correspondências, lendas, literatura de viagens, poesia, diário). - Produzir textos narrativos a partir das histórias de família, com fotos. - Artigo coletivo e exposição. Conteúdo - Memorialismo literário - Genealogia - Produção de textos Série - 2º e 3º anos do Ensino Médio

| | As histórias estão presentes em nossa cultura há muito tempo e o hábito de contá-las e ouvi-las tem inúmeros significados. Está relacionado ao cuidado| |afetivo, à construção da identidade, ao desenvolvimento da imaginação, à capacidade de ouvir o outro e à de se expressar. Além disso, a leitura de histórias | |aproxima a criança do universo letrado e colabora para a democratização de um de nossos mais valiosos

roteiro. Usem o conhecimento de mundo de vocês para exporem as relações entre eles e o roteiro estudado. Não esqueçam de explicar a relação do enredo e o título. Destacar também a presença de outros gêneros literários no texto e explanar as conexões deles com a construção do roteiro teatral. OBS.: O texto de vocês devem ter, no mínimo, 15 linhas e, no máximo, 30 linhas. Joaquim Maranhão, pai de Rosa, é um personagem considerado mal: frio, cruel e violento, matou a própria esposa,…

INTERPRETACAO E PROD DE TEXTOS – ED 1. Leia o texto. Os efeitos abomináveis das armas nucleares já foram sentidos pelos japoneses há mais de 50 anos (1945). Vários países têm, isoladamente, capacidade nuclear para compreender a vida na terra. Montar o seu sistema de defesa é um direito de todas as nações, mas um ato irresponsável ou um descuido pode desestruturar, pelo medo ou uso, a vida civilizada em vastas regiões. A não proliferação de armas nucleares é importante. No 1º domingo de junho