Construção De Sentidos E Realidades

bem como o momento social em que tal projeto se desenvolve, já que ele precisa ser construído levando-se em conta, além da realidade local, a legislação vigente. Sendo assim, a pesquisa dividir-se-á em três tópicos, onde o primeiro traz a gestão democrática e o projeto pedagógico, destacando os principais eixos, segundo a LDB (9394/96) que estão relacionados à construção do projeto pedagógico. O segundo tópico apresentará as dimensões do projeto pedagógico e a articulação entre…

....................................................................................................... 22 2. PLANEJAMNETO EM EDUCAÇÃO – DEFINIÇÕES E PONTOS COMUNS 2.1 Projeto Político-Pedagógico da Escola e a Gestão da Escola: Uma Construção Coletiva..............................................................................................................................25 2.2 Conceituando Projeto Político-Pedagógico..............................................................

A Posição do Planejamento Participativo entre as Ferramentas de Intervenção na Realidade Danilo Gandin Resumo Este artigo posiciona o Planejamento Participativo como uma escola diferenciada dentro das possíveis alternativas na área do planejamento. Depois de enumerar situações onde o planejamento mostra-se necessário e analisar diferentes perspectivas do campo, tais como a Gestão da Qualidade Total e o Planejamento Estratégico, o artigo trata de mostrar os pressupostos e as estratégias de ação

que da visão dos antropólogos, sempre houve a preocupação do “homo sapiens” com o conhecimento da realidade. As tribos primitivas, traves dos mitos, explicaram e explicam os fenômenos que cercam a vida e a morte, o lugar dos indivíduos na organização social, seus mecanismo de poder, controle e reprodução. Na sociedade ocidental, no entanto, a Ciência é a forma hegemônica de construção da realidade, considerada por muitos críticos como um novo mito, por sua pretensão de único promotor e critério

22 Tema 03: Significado e Lugar da Prática Profissional do Assistente Social  40 Tema 04: A Relação Teoria/Método: Base do Diálogo Profissional com a Realidade  58 Tema 05: As Demandas Profissionais Contemporâneas  76 Tema 06: Investigação e Prática Profissional  92 Tema 07: O Assistente Social e a Construção dos Direitos Sociais  108 Tema 08: Desafios e Perspectivas do Exercício Profissional do Assistente Social  124 Tema 01 seções…

serem vivenciados pela comunidade escolar para que esse documento seja criado, alimentado e re-alimentado. A construção e implementação do PPP precisam ser enfrentadas coletivamente, pois estes obstáculos fazem parte da dinâmica e da realidade da escola. A construção do PPP não deve ocorrer apenas pelas mãos da equipe gestora, mas sim, essa equipe tem o desafio de promover a construção, implementação e avaliação deste projeto junto a comunidade de forma permanente e democrática.…

ENTREVISTA Você acredita na existência de uma realidade fora do homem? Ou por ser o produtor dessa realidade o homem não pode ser separado da mesma? Essa pergunta foi criada a partir da ideia de que a Psicologia Social acredita que o homem é um ser natural e de sua própria realidade. Bruno Latour vem falar de um homem (ator) como um ser que participa da criação dessa ideia de realidade a partir da associação com novos atores, tais humanos e não-humanos. “O homem

nossas percepções pensamentos e sentimentos mediante a estímulos. Psicanalise: há uma parte da mente oculta que Tb controla sua vida sem a sua consciência. Behaviorismo: não há nenhuma mente , pois o ambiente determina sua vida. Humanismo: vc da sentido a sua vida. Paradigmas da psicologia e a educação são a psicanálise, behaviorismo e humanismo. A psicologia é o que nos torna o que somos afeta o homem em seu comportamento , é a ciência que aplica conhecimentos teóricos e técnicos…

Oficina de fotografia – Uma reflexão sobre seu sentido Nossa discussão tem como intuito apresentar o sentido que a fotografia exerce nas nossas vidas de uma forma que não viemos a perceber, mas estamos sempre embutidos e acabamos por construir um imaginário, todo um repertório de vida, de memória que acabam por se transformar em imagens e assim logo podemos refletir no papel da fotografia. Tacca já disse “quando eu não realizo imagens, eu persigo imagens e assim elas passam a me habitar”. Dessa

Resumo: este texto apresenta a metodologia do questionamento conceitual como alternativa para o processo de formação de professores. Partindo do pressuposto de que os professores precisam desenvolver uma consciência crítica sobre os procedimentos de construção e circulação do conhecimento, e com a esperança de que uma consciência destes procedimentos leve a uma atitude de engajamento crítico com a diversidade de leituras de mundo existentes, esta metodologia é aqui brevemente apresentada…