Construção De Competência Essenciais

industrialização, as empresas de construção civil são entidades industriais e isto pode ser facilmente observado não só no próprio objeto do contrato social, como no enquadramento desta atividade perante a Confederação Nacional das Industrias – CNI , e para efeito de cobrança das contribuições administrativas pelo INSS (código FPAS nº 507). As construtoras não estão obrigadas a recolher este tributo, porque, para efeito de cobrança do IPI, não se considera a construção civil como…

(GARVIN, 1998). Deve-se, no entanto, destacar que o ‘produto’ deste processo representa a inter-relação entre estes dois subsistemas. A efetividade da aprendizagem organizacional e da geração de conhecimento é determinante para a formação das competências organizacionais. Argyris e Schön (1996) propõem a existência de dois tipos de aprendizagem, a tipo single-loop e a do tipo double-loop. SINGLE-LOOP: Busca a manutenção do conhecimento, é uma aprendizagem instrumental, que…

7 - Para Regina Scarpa a tarefa do professor é: a) Fundamentalmente prática e marcada pelo contexto. Por isso a competência não é um saber complementar; ela deve ajudar a definir e assegurar os objetivos norteadores do tratamento dos conteúdos de todas as áreas. b) Fundamentalmente teórica e marcada, tão somente, pela decisão do professor. Por isso a competência é um saber complementar; ela deve ajudar a definir e assegurar os objetivos norteadores do tratamento dos conteúdos

grande desafio da nossa geração, é mudar o sistema de valores que está por trás desta economia. E a criação de uma nova visão é o ponto principal para começar esse processo de mudança, assim como a autodeterminação. A função do professor, também é essencial nesse processo de mudança, pois o mesmo pode ser comparado a um mediador na percepção, tecelão que constrói redes significativas com as relações, mapeador ao discernir o que é mais ou o que é menos valioso, e, ao preparar suas aulas,…

REMUNERAÇÃO POR COMPETÊNCIA FORTALEZA - CE 2011 ANA KÉTILLA DO AMARAL CAVALCANTE PROJETO INTERDISCIPLINAR – GESTÃO DA REMUNERAÇÃO POR COMPETÊNCIA Projeto Interdisciplinar apresentado como requisito para aprovação no curso de 2° semestre de Gestão de Recursos Humanos da FANOR – Faculdades Nordeste. Orientador: Prof. Ms. Ana Beatriz Fernandes Bezerra de Meneses FORTALEZA - CE 2011 ANA KÉTILLA DO AMARAL CAVALCANTE PROJETO INTERDISCIPLINAR – GESTÃO DA REMUNERAÇÃO POR…

apresentadas em espaços acadêmicos fortalecem a sua razão de ser. Construção crítica do conhecimento: trata-se de um ensino cuja preocupação deve focalizar o pensamento crítico do estudante. Isso implica o compromisso com o pensamento autônomo e deve estimular uma conduta proativa e criativa. O que significa dizer que o estudante precisa estar consciente do que acontece em sua sociedade e no mundo e deve entender o processo de construção, expressão e articulação do conhecimento, pois…

COMPONENTE CURRICULAR: ÉTICA E EDUCAÇÃO PROFESSORA: BELIJANE DISCENTE: REJANE DA SILVA RESENHA CAJAZEIRAS- PB / 2014 Referência RIOS, Terezinha Azeredo. Ética e Competência. 10. Ed. São Paulo: Cortez, 2001. A obra em destaque: Ética e Competência, tem como autora Terezinha Azeredo Rios, que mostra a importância da formação do educador e algumas questões que desafiam nossa prática cotidiana de profissionais da educação, pois esses são…

A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOS EDUCADORES ASSISTENTES que atuam na creche RESUMO Este artigo tem como principal objetivo analisar a identidade profissional e o desenvolvimento de competências dos educadores assistentes. Para tanto, utilizou-se a pesquisa do tipo bibliográfica em meio impresso e digital, e de campo, observando-se suas práticas educativas e aplicando-se entrevistas semi-estruturadas a todos os educadores que trabalham nas instituições. Escolheu-se a…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 RESUMO 4 3 LICENCIAMENTO AMBIENTAL 5 3.1 COMPETÊNCIAS PARA O LICENCIAMENTO......................................................6 3.2 TIPOS DE LICENÇA 7 3.2.1 LICENÇA PRÉVIA 7 3.2.1.1 LICENÇA DE INSTALAÇÃO 8 3.2.1.1 LICENÇA DE OPERAÇÃO ........................................................

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU PLANEJAMENTO E TUTORIA EM EAD Reflexão sobre as competências do tutor semi-presencial no Curso Técnico para Funcionários Públicos – Um estudo de caso. Artigo apresentado como exigência final para obtenção do grau de Especialista em Planejamento e Tutoria em EAD da Universidade Federal de Mato