Construção Da Sociedade Em Momentos Históricos

a proposta de uma psicologia social com as bases voltadas para o materialismo-histórico. O primeiro passo para a superação da crise foi levar em consideração o que já se tinha em outras abordagens e considerar um homem bio-psico-social. A ideologia nas ciências humanas As diversas vertentes que as ciências humanas percorreram, do positivismo na procura da objetividade dos fatos à ideologia, como produto histórico que se cristaliza nas instituições, traz consigo uma concepção de…

material didático utilizados no ensino básico. Assim, a pesquisa buscou refletir e empreender frente à novas formas de abordar o ensino de História da África e Cultura afro-brasileira por suas interseções culturais, sociais e políticas no intuito da construção de uma educação multicultural. Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais iremos mostrar como é abordada a temática, percebendo as dificuldades e as possibilidades de ensino. Palavras-Chave: História. Memória. Ensino. África.…

Alves Secon 2 1- Introdução: O Serviço Social e contradição O Serviço Social tem seu surgimento marcado pela consolidação do sistema capitalista no momento de sua manifestação como monopólios, momento este marcado pelo afloramento da “questão social”, entendida aqui como: [...] conjunto das desigualdades sociais engendradas na sociedade capitalista madura, impensáveis sem a intermediação do Estado. Tem sua gênese no caráter coletivo da produção contraposto a apropriação privada da própria

Diretrizes da Historia para o Ensino Médio Novas Orientações Pedagógicas sobre os Saberes Históricos Escolares Os saberes históricos escolares não são resultados da diminuição ou vulgarizar do saber acadêmico de referencia. Ou seja, não são uma combinação simples entre conteúdos e métodos de ensino. Para se compreender e agir de modo específico do saber histórico escolar é necessário não só o exame das relações entre historiografia (saber de referencia) e ensino, mas também considerar…

Trabalho apresentado ao Curso de Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Ética e Legislação Profissional, Plíticas Sociais I, Oficina de Formação – Instrumentalidade do SSOC, Fundamentos Históricos, Teóricos e Metodológicos do SSOC IV. Prof. Clarice da Luz Kernkamp, Maria Lucimar Pereira, Amanda Bozza e Paulo Aragão. Salvador 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO................................................................

IMPORTÂNCIA DA PRESERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO PARA QUE MUSEUS E ARQUIVOS TORNEM-SE ESPAÇOS TRANSFORMADORES E RECURSOS DIDÁTICOS [1]Alaor Tavares da Silva Márcio Igor Amaral Lopes Resumo Neste artigo pretendemos mostrar que museus, arquivos e bibliotecas, em parceria com Escolas,são recursos didáticos favoráveis, pois estimulam interesse e participação. Propiciam contatos diretos com documentos históricos, incentivando os estudantes a construírem suas próprias observações,…

uma análise crítica do contexto, tanto sob a via histórica, quanto pelos dados resultantes da pesquisa de campo. Conclui-se que os profissionais da educação revelam-se resistentes às mudanças e com dificuldades, enquanto partícipes do processo de construção da Gestão Democrática, conforme o que prevê a LDB 9394/96. Palavras chaves: especialistas da educação, divisão social do trabalho, gestão democrática. Com esta pesquisa, que leva o título, “Os Especialistas da Educação:…

ANTONIO GRAMSCI E A CONSTRUÇÃO DA NOVA HEGEMONIA Ricardo Costa A contribuição teórica do pensador marxista italiano Antonio Gramsci destaca-se por sua concepção dialética da história, ao privilegiar o estudo dos conflitos no processo histórico, evidenciando o papel ativo do sujeito na construção das relações humanas e na promoção das mudanças sociais. Compreendendo a divisão da sociedade em dominantes e dominados como resultado de um processo histórico de lutas, não natural, portanto, rechaça

uma relação ambivalente. Nossa aproximação e nosso vín culo com a Psicologia, como ciência e profissão, foram marca dos, por um lado, pela insatisfação e pela crítica e, por outro, pela enorme vontade e disposição de encontrar e contribuir para a construção e desenvolvimento de uma “outra” Psicologia. Fo mos alunos da Faculdade de Psicologia da PUCSP, em momen tos diferentes, mas vivemos histórias parecidas: participamos da organização estudantil, estivemos atentos aos movimentos so…

DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTES METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A AULA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – CONTEXTO ESCOLAR AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR