Construir Um Mapa Conceitual

como Tratado de Washington é uma aliança militar intergovernamental, criada em 1949, no contexto da guerra fria, onde o mundo vivia a bipolarização entre EUA e URSS, Os EUA já esperando uma guerra contra a URSS, idealizaram a OTAN com o objetivo de construir uma frente oposta ao bloco Socialista e para fazer a prevenção e defesa dos países membro contra eventuais ataques. O quartel general da OTAN está localizado em Bruxelas a capital de Falto na União Européia (EU). A OTAN tem um…

o século XXI, associando-os e identificando-os com algumas máximas da Pedagogia prospectiva, e subsidia o trabalho de pessoas comprometidas a buscar uma educação de qualidade. Diz o texto na página 89: “À educação cabe fornecer, de algum modo, os mapas de um mundo complexo e constantemente agitado e, ao mesmo tempo, a bússola que permite navegar através dele”. Segundo Delors, a prática pedagógica deve preocupar-se em desenvolver quatro aprendizagens fundamentais, que serão para cada…

escolar, ou seja, no qual está envolvido. 2 Etapa 2 (Passo 3) TEORIAS PSICOLOGIA - ASPECTOS CONCEITUAIS CONTRIBUIÇÕES PARA O ÂMBITO EDUCACIONAL TEORIA VERBAL SIGNIFICATIVA Os mapas conceituais têm por objetivo representar relações significativas entre conceitos na forma de proposições. Uma proposição é constituída de dois ou palavras para formar uma unidade semânticamais termos conceituais unidos por São instrumentos que permitem descobrir as concepções equivocadas ou…

(domínio conceitual e epistemológico) e o fazer (domínio metodológico). Nesta figura, o Vê epistemológico está aplicado à pesquisa em educação em ciências, de uma perspectiva bem ampla. 3 Domínio conceitual e epistemológico Perguntas Domínio metodológico interação a respeito de Ensino (formal e não formal) Aprendizagem Currículo Contexto Professores de ciências Figura 1 – Um diagrama V para a pesquisa em educação em ciências: uma visão geral (M.A. Moreira, 1998) A figura 2 é…

. . . . . . . . . . . . . . . 24 Esfera escolar: a leitura de mapas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Cartografia no ensino de Geografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Proposta de leitura, interpretação e correlação de informações de mapas temáticos. . . . . . . . . . . . . . . . . . 33…

agente construtor da história pessoal e da sua comunidade. * Proporcionar o contato e o uso dos recursos tecnológicos como aliados ao processo de aprendizado. Cronograma: Início em 02/05 de 2013 e culminância em 01/07 de 2013. Conteúdos Conceituais: (por área de conhecimento) Língua Portuguesa: Oralidade: * exposição de idéias * argumentação Leitura: * Leitura de textos diversos, relativos aos assuntos, em livros, revistas, jornais, etc. Escrita: * Produção de…

Distância. Com o objetivo de sugerir reflexões acerca da Produção como processo e, portanto, de construção, objetivamos com este texto que você, ao se propor produzir, tenha presente os requisitos de conhecer o currículo do curso, de traçar um mapa conceitual, de promover a interface entre o texto que constrói com outros de outros cursos e módulos. Igualmente, de promover o tempo todo o diálogo com o leitor-aluno, de maneira que ele seja interlocutor ativo, que traga para o…

o aluno já sabe. O teórico David Ausubel afirma em sua teoria que para que uma aprendizagem seja prazerosa e eficaz é preciso que os conhecimentos prévios dos alunos sejam valorizados. Ele propõe a construção de estruturas mentais utilizando mapas conceituais que permitem descobrir e redescobrir outros conhecimentos. JEAN PIAGET E JEROME BRUNER: Como principais representantes desta linha de pensamento, iremos apresentar o suíço Jean Piaget e o norte americano Jerome Bruner. …

probabilidade do comportamento pretendido que segue; 2º. o reforço negativo que enfraquece um determinado comportamento em proveito de outro que faça cessar o desprazer com uma situação. Para Skinner a punição é diferente do reforço negativo. Em termos conceituais, a punição se refere a um desprazer (estímulo) que se faz presente após um determinado comportamento não pretendido por aquele que a aplica, enquanto que o reforço negativo se caracteriza pela ausência (retirada) do…

MG01DD Mediador: Álvaro Mário Guerra da Veiga DESIGN DIDÁTICO DE UMA AULA Tema da aula: O uso do Sensoriamento Remoto como recurso didático na aula de Geografia Introdução: A escola hoje compromete o educador um desafio e um compromisso de construir práticas de trabalho escolar capazes de despertar o interesse de aprendizado do aluno. A revitalização das habilidades e dos recursos didáticos em sala de aula demonstra ser uma eficiente alternativa. No ensino de Geografia, através…