Construir Propostas De Analise De Fontes Historicas

do “leitor operário” de Brecht, expressa quanto a história de nossa civilização credita a responsabilidade heroica pelas grandes obras da humanidade a poucos e mantem anônimos os personagens que a fundamentaram. Com o amadurecimento das relações históricas, cada vez mais se reconhece o peso desta pergunta. A arquitetura como parte fundamental neste preceito, deve nos indicar mais do que castelos, deve também falar do povo. É neste princípio que se enquadra a Casa do Burro Brabo.…

“Revue historique”, fundada em 1876, Ch. V. Langlois e Ch. Seignobos julgavam-se adeptos de uma “nova escola” historiográfica que procurava dar à disciplina o status de “ciência positiva”. Bourdé & Martin (ANO: 114), enxergam em Leopold Von Rake a fonte do programa teórico-metodológico utilizado pela Escola Metódica. Seriam quatro os pressupostos rankeanos necessários para atingir a objetividade e conhecer a verdade da história – relatar apenas aquilo que realmente ocorreu, a dissociação…

pesquisa que estuda a relação entre educação, cultura e cotidiano pude constatar (embora não fosse esse o foco central do trabalho do grupo) que as práticas didáticas desenvolvidas no interior da escola objeto de nossas análises se articulavam pouco com a realidade histórica, política, social e cultural dos sujeitos que dela participavam e davam ênfase a conteúdos, muitas vezes, fragmentado e pouco significativo para os seus alunos. Pensar/pesquisar as dimensões e os componentes da…

Permitir uma interpretação crítica do texto. Auxiliar no desenvolvimento do raciocínio lógico. Fornecer instrumentos para o trabalho intelectual. Para tanto, sugerem-se três seguintes etapas de leitura (Severino): Análise Textual. Análise Temática. Análise Interpretativa ANÁLISE TEXTUAL É o que você vai fazer assim que puser as mãos no texto. E aqui é preciso um cuidado especial. Hoje é muito comum os professores “abrirem pastas” na fotocopiadora, onde vão colocando textos…

saber o motivo pelo qual o fermento faz o bolo crescer, não precisa desse conhecimento, já que isso não interfere no seu modo de vive, pois é disso, que ela sobrevive muito bem. A natureza do conhecimento cientifico No século XVII com a formação histórica da modernidade Ocidental, surge o conhecimento cientifico, relacionando-se com a filosofia e arte no questionamento da vida humana, sendo diferenciadas apenas pelas características distintas de cada uma. A ciência é completamente…

as Propostas Curriculares para o ensino de Arte-SEE/CENP e os Parâmetros Curriculares Nacionais – MEC, são três os eixos articuladores do processo de ensino e aprendizagem em Arte:* Produção em Arte: o fazer artístico É o próprio ato de criar, construir, produzir. São os momentos em que a criança desenha,pinta, esculpe,modela,recorta,cola,canta,toca instrumento,compõe,atua,dança,representa, constrói personagens, simboliza... 15 APRESENTAÇÃO A educação em arte propicia o…

A CORRENTE SÓCIO-HISTÓRICA DE PSICOLOGIA: fundamentos epistemológicos e perspectivas educacionais Angel Pino Sirgado' Introdução Expor em algumas páginas a contribuição da corrente sócio-histórica de Psicologia é temeroso mas, ao mesmo tempo, excitante. Temeroso, porque se trata de uma linha de pensamento complexa e ainda insuficientemente conhecida entre nós, uma vez que só recentemente estamos tendo acesso às principais obras dos autores que integram esta corrente psicológica.…

ambiente interno quanto externo. Esta etapa do trabalho foi baseada em estudos prévios, que apontaram as deficiências e potencialidades da UNA-SUS. A sondagem junto aos consultores, coordenadores e bolsistas da Secretaria Executiva, bem como a análise técnica nas necessidades de Comunicação da entidade, apontaram para a necessidade urgente de criação de ferramentas e modelos, ausentes até então. As soluções aqui apresentadas seguem o conceito de comunicação integrada, em que…

Aparecida de Araujo David Benner Erivaldo Silvério Tema: O USO DO COMPUTADOR NAS AULAS DE HISTÓRIA Compreender o passado e fazer analise critica do presente com o uso dessa ferramenta tecnológica: O computador INTRODUÇÃO. O uso do computador e outras tecnologias como ferramenta pedagógica, a partir dos recursos multimídias, nas aulas de História proporcionam aos alunos maiores

NH 4106 – HISTÓRIA DA CIÊNCIA E ENSINO Trabalho final – Estudo de Caso Santo André – SP 10 de Setembro de 2014 RESUMO A proposta deste trabalho é fazer uma análise do livro “Química e Sociedade” da editora Nova Geração, à luz dos textos de Cassiano Pagliarini e Roberto Martins trabalhados em sala de aula durante o curso de História da Ciência e Ensino. Este livro é distribuído pelo Ministério da Educação para todas as escolas públicas de ensino médio durante o PNLEM …