Construir Propostas De Analise De Fontes Historicas

psicologia sócio-histórica sócio -histórica SUSANA INÊS MOLON1 Resumo Este artigo discute a relação entre a Psicologia e a Educação, suas contribuições e limitações para a construção de um projeto educativo emancipatório. Defende a abordagem sócio-histórica na formação continuada de professores pela possibilidade crítica de tal enfoque, na reflexão da teoria e da prática, no diálogo e no respeito aos diversos tipos de saberes e fazeres. Analisa a perspectiva sócio-histórica…

.................................................. 09 Critérios e metodologia da avaliação ........................................................... 11 Coleções................................................................................... Análise das Coleções ................................................................................... 23 Temática História Temática ......................................................................................... 25 Série Link no…

definidas como: entendimento da demanda, estudos de viabilidade do projeto, modelo lógico, modelo físico, construção da solução e implantação. Os processos de Engenharia de Requisitos[19,20] aplicáveis a requisitos são definidos como: descobrimento, análise, validação, documentação e gerência de requisitos[7]. Os processos de Gerência de Projeto[16] aplicáveis à gestão do projeto são: iniciação, planejamento, execução, controle e finalização. 1 INTRODUÇÃO O tratamento da…

Tendo como objetivo o conhecimento empírico do objeto estudado, fomos à cidade de Itu (interior de São Paulo), conhecer a edificação em questão e o contexto em que esta se insere. Mediante visita guiada, fomos instruídos acerca da importância histórica da fábrica, que em sentidos tecnológicos e ideológicos estava à frente de seu tempo, reflexos da “sensibilidade” social de seus fundadores. A Fábrica de Tecidos São Luiz foi a primeira a vapor do Estado de São Paulo e a segunda do Brasil. Suas

diminuição do poder de compra dos salários. Muitos profissionais se negavam a desenvolver essa prática propondo um debate critico, que abrangeu a categoria na América Latina, denominado de Movimento de Reconceituação do Serviço Social que objetivou construir a critica a profissão, aos seus pressupostos ideológicos, teóricos e metodológicos e à determinadas práticas profissionais. A partir da crítica buscava-se uma referência distinta da qual orientava a profissão até então, desde sua…

Fontes visuais, cultura visual, História visual. Balanço provisório, propostas cautelares: Ulpiano sugere que a historiografia se volte para o campo da visualidade e não das fontes visuais. Relação direta entre História e Cultura Visual. IMAGEM E COGNIÇÃO: Ao se aproximar do campo visual, o historiador reteve, quase sempre, exclusivamente a imagem — transformada em fonte de informação. Conviria começar, portanto, com indagações sobre a percepção do potencial cognitivo da imagem para…

idéia de escola pública, universal, laica, gratuita e obrigatória nas nações capitalistas mais avançadas e 2) destacar o processo de sua produção material até fins do século XIX. As singularidades históricas dessas nações, a partir do século XVII, levaram à formulação de finalidades, objetivos e propostas não coincidentes para a escola pública e para a definição dos limites da ação estatal visando estendê-la a todos. Entre essas singularidades, são analisadas as formas através das quais…

e, seus pupilos, envolvendo a mim como graduanda em Pedagogia e meus amigos artistas plásticos. Ambos trabalham no Ateliê André Fampa. O trabalho no ateliê consiste em uma parceria e, trabalho muitas vezes em grupo e, em outras orientadas. Minha proposta, é de pensarmos de maneira reflexiva sobre a necessidade, de aproximação de profissionais dos campos da arte e da educação. E, também, sobre a importância de encontrarmos caminhos para a pesquisa em arte na educação, que respeitem a…

Geografia, desde os anos iniciais da escolaridade tem, hoje, o papel fundamental de introduzir a criança nas questões relacionadas com o seu lugar de vivência. Todos têm espaços vividos desde a infância, o resgate destes espaços auxilia o professor a construir a identidade pessoal da criança e faz com que ela se firme como ser humano, a partir do território vivenciado. Segundo Cavalcanti (2002), o ensino de Geografia deve trabalhar com o aluno as referências adquiridas na escola e…

A GENEALOGIA EM FOUCAULT * Rogério Faé RESUMO. Este texto, que tem origem em minha dissertação de mestrado, se propõe discorrer sobre a genealogia enquanto metodologia, conforme proposta por Michel Foucault. Nesta abordagem, a análise arqueológica do discurso é entendida como a base que dá suporte à genealogia, ao propor a descrição do campo como uma rede formada na inter-relação dos diversos saberes ali presentes, que possibilitam a emergência do discurso como o percebemos. Já a…