Construindo Relações

o mundo material e as relações que o ser humano estabelece na vida social, consigo mesmo, com a natureza, com os outros seres e com o transcendente. Desse modo, pode-se afirmar que o ser humano está ao mesmo tempo na esfera da natureza e da história. Isto quer dizer que não existe uma posição determinista em relação ao ser humano. O social não é produto de seres isolados, mas os indivíduos constroem sua subjetividade no real e nele sintetiza-se todo um conjunto de relações sociais que…

| | | |Compreender o processo de construção do indivíduo e suas relações em grupos e organizações, facilitando o conhecimento da sua identidade e| |do seu potencial interpessoal. | |

a capacidade de comparar, estabelecer relações, refletir, processar e compreender informações, construindo conhecimento. Estrutura da Obra. Organização geral: O volume 1 apresenta 4 unidades,cada um com 5 textos principais de diferentes gêneros . Pré-texto - visa investigar os conhecimentos prévios do aluno sobre o tema Dialogando com o texto – Interpretações, atividades lúdicas, possibilitando trabalho em roda ou dupla. Construindo com palavras – produção de…

EDUCAÇÃO ESCOLAR E CULTURA(S): CONSTRUINDO CAMINHOS No texto, “Educação Escolar e Cultura(s): construindo caminhos, Antonio Flavio Barbosa Moreira e Vera Maria Candau, dizem que em inúmeros momentos de trabalho com docentes eles foram confrontados com perguntas que evidenciam a dificuldade presente entre o professorado, sendo que tais questões refletem visões de cultura, escola, ensino e aprendizagem que não dão conta dos desafios encontrados em uma sala de aula. Ambos defendem que em…

SÍNTESE DO TEXTO EDUCAÇÃO ESCOLAR E CULTURA(S): CONSTRUINDO CAMINHOS, RIO BRANCO 2012 DÉBORA FREITAS PROFETA BEZERRA SÍNTESE DO TEXTO EDUCAÇÃO ESCOLAR E CULTURA(S): CONSTRUINDO CAMINHOS, DE ANTÔNIO FLÁVIO BARBOSA MOREIRA E VERA MARIA CANDAU Síntese apresentada ao Curso de Especialização em Gestão Escolar para efeito de nota. Orientador: ÁLVARO SOBRALINO DE ALBUQUERQUE NETO Rio Branco 2012 No texto Educação escolar e cultura(s): construindo caminhos, Antônio Flávio Barbosa Moreira…

interpretativos e corporais. |Reconhecer o seu corpo, estabelecendo com o mesmo uma relação afetiva e de habilidades espaço-temporal e | |Realizar jogos de construção da imagem corporal e relações espaço temporais (cognitivo e motor). |equilíbrio. | |Participando de festas e eventos da escola que possibilitem a…

uma distinção evolutiva dos níveis de implicação significante. Figura 1. Os níveis de implicações significantes Esses níveis resultam do desenvolvimento de estruturas que permitem ao sujeito, a partir de um longo processo de construção de relações lógicas elaborado em função das situações em que se vê confrontado, expandir sua compreensão sobre os objetos do conhecimento. Desta forma, Piaget afirma que há uma Lógica das Significações que precede a Lógica Formal e que desde a…

DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE RELAÇÕES RACIAIS E EDUCAÇÃO/NEPRE CURSO DE APERFEIÇOAMENTO RELAÇÕES RACIAIS E EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE BRASILEIRA DIVERSIDADE SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER APIACÁS-MT Apiacás – MT 2011 HELOISA QUESSADA JUSTINO DE ALMEIDA RELATORIO DO ESTUDO SOBRE AS RELAÇÕES RACIAIS E EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE BRASILEIRA COM O CORPO DOCENTE DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “CONSTRUINDO O SABER” APIACÁS-MT

Ciências Sociais Pelotas/ RS 2012 1. Introdução: Esta atividade avaliativa tem como objetivo desenvolver o raciocínio lógico critica e analítico para operar com valores e formulações matemáticas presentes nas relações formais e causais entre fenômenos produtivos, administrativos e de controle, assim expressando-se de modo critico e criativo diante dos diferentes contextos organizacionais e sociais. Desenvolver capacidade de transferir conhecimentos…

nunca se confundem com ela Vamos construindo instrumentos que nos proporcionam informação sobre essa realidade e modos de a tornar inteligível, mas nunca se confundem com ela. O CONHECIMENTO É UM PROCESSO DE ADAPTAÇÃO ACTIVA E CRIADORA DO HOMEM AO MEIO ENVOLVENTE. IMPLICA: ARTICULAÇOES ENTRE PRÁTICA E PENSAMENTO, VIVENCIAS E REPRESENTAÇÃO/OPERAÇOES SIMBOLICAS. Pelo conhecimento, os sujeitos assimila, a realidade aos seus conceitos e operações Construindo representações que lhes…