Construindo Relações

ESTUDO DE CASO: Relações Egóicas* Outro dia na porta da empresa de uma cliente presenciei uma cena de uma conversa quase uma discussão entre ela, uma sócia e um funcionário, estava de saída portanto não pude ficar até o final da dita conversa. A diretora da empresa é uma pessoa complexa, inteligente, mas tem nos últimos tempos exagerado na forma de colocar sua opinião dentro da empresa. Fiquei uns minutos ouvindo a conversa que parecia mais um…

significados, emoções, que cada um de nós vai construindo ao longo da vida, em suas relações e vivências. Pode-se dizer que é uma síntese, própria de cada sujeito, que identifica sua individualidade e pertencimento a uma realidade social. 12. Por que a subjetividade não é inata? A subjetividade não é algo com o que se nasce, mas que se vai construindo internamente, ao longo da vida. A cada dia o sujeito dá sentido às suas experiências, a partir de suas relações e vivências, sociais e…

várias coisas acontecendo a seu redor, várias relações sociais sendo construídas pelos seus pais e familiares, assim se constrói a vida do recém-nascido. A partir do nascimento, a estrutura mais desenvolvida da criança é a boca, pela qual, é onde ela fará em suas expressões e voz o que ela precisa, conhecendo assim o mundo a partir dai. Exemplo disso é o seio da mãe, que é o local onde o bebê permite reconhecer o seu primeiro objeto, construindo assim, gradativamente o amor que o seio oferece

patriarcal e pela construção de uma nova sociedade com igualdade de direitos. Nesse sentido, assumimos como principal bandeira de luta o Projeto de Agricultura Camponesa Ecológico, com uma prática feminista, fundamentado na defesa da vida, na mudança das relações humanas e sociais e na conquista de direitos. Além dessas, também defendemos: a) Projeto Popular de Agricultura Camponesa: pela viabilização de políticas públicas para a agricultura que garantam a permanência no campo, a…

no controle e organização dos processos psicológicos, operando, também nas relações e vivências sócio-culturais. Baseado na análise das relações entre a intersubjetividade e subjetividade humanas e sua mediação através signos e instrumentos, Vygotsky “considerou” que, ao longo de sua vivência, o homem estaria, ao interagir com o meio, “envolvido” em um processo contínuo de internalização dos signos e símbolos, construindo, portanto, seu desenvolvimento por meio de sistemas simbólicos.…

fatores externos ao aluno. Tem certa preocupação com as relações sociais, contudo dá maior ênfase à capacidade do aluno absorver as informações e processá-las. Segundo MALRIEU (1974), para Piaget a inteligência é uma ação que consiste na assimilação do real aos esquemas inatos ou adquiridos e da acomodação destes últimos aos fatos que resistem a esse processo de assimilação. Considera-se o indivíduo como um sistema aberto que vai se construindo a cada novo momento em busca cada vez…

forma prazerosa, alegre e motivadora. Inicia abordando o conceito de jogo e demonstrando sua eficácia no processo de ensino-aprendizagem, segundo ele o jogo inclui intenções lúdicas, estimula a alegria e flexibilidade do pensamento, promove as relações interpessoais conduzidas por determinadas regras, possibilitando a construção de novas descobertas, o desenvolvimento e enriquecimento da personalidade da criança e a convivência com o próximo. A mediação do educador é necessária para…

Diversidade: Relações Étnico Racial 2013 Lidia Carmelina Pedroso da Cruz Marciane Breunig Patricia Zaltron dos Santos Patricia Land O Trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos; Psicologia da Educação II; Comunicação e Linguagem; Diversidade: Relações Étnico Racial Trabalho apresentado ao Curso de Graduação Pedagogia da UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Psicologia da Educação, Comunicação e Linguagem, Educação e…

realidade; O sujeito não só age sobre a realidade, mas interage com ela construindo seus conhecimentos a partir das reações interpessoais; Os fatores que concorrem para o desenvolvimento da aprendizagem cognitivo: maturação, experiência e interação; O ensino aprendizagem tem como ponto de partida o nível de desenvolvimento real do sujeito; Não prioriza a mediação na construção do conhecimento; Prioriza a mediação em todas as relações de aprendizagem (interpessoal e intrapessoal); O…

ao/a aluno/a elaborar estes processos. Para Kamii, o ensino do número deveria encorajar a criança a colocar todos os tipos de coisas em todas as espécies de relações. Segundo Rangel, é somente agindo intensamente sobre os objetos em atividades como quantificar coleções significativas para ela que a criança poderá ir progressivamente construindo a estrutura do número que é a base para todo o conhecimento lógico-matemático. Nestas atividades cotidianas o que fará a diferença será a…