Construindo Escola Sustentavel

Economia Popular Solidária: Que Mundo Estamos Construindo? Que mundo estamos construindo? Economia Popular Solidária Escola de Formação Básica Multiplicadora da Economia Popular Solidária 1 Escola de Formação Básica Multiplicadora da Economia Popular Solidária CREDO DE MENDES Creio em Deus Pai, todo poderoso. Creio num novo mundo possível; creio na união dos povos aqui representados; creio na reciclagem, na dignidade, na força que cada um tem; creio numa nova vida, no…

alunos/educadores nas suas escolas de origem, o que enriquece e estimula o processo ensino aprendizagem de forma sistêmica, promovendo uma troca de saberes entre todos os atores envolvidos no projeto. O PROCAMPO tem como finalidade ofertar uma educação superior para esses educadores do campo, preservando e valorizando a carga de conhecimento que esses educadores possuem, entrelaçando com teorias e práticas que visem a melhoria das atividades pedagógicas dos mesmos em suas escolas, como…

parte da região sisaleira. O objetivo desse trabalho foi ver na pratica os conteúdos estudados em sala de aula, em relação a organização do espaço no campo. Os locais visitados foram o assentamento Rose, a Associação de Desenvolvimento Solidário e Sustentável da Região Sisaleira e a Feira livre de Conceição do Coité. As observações da viagem se iniciaram desde o momento em que o ônibus saiu de Salvador, na BR 324 já se percebe a presença de grandes propriedades que cultivam…

sociedade de conhecimento e da comunicação, como a do terceiro milênio, é preciso que desde os anos iniciais os alunos comecem a comunicar idéias, procedimentos e atitudes matemáticos, falando, dramatizando, escrevendo, desenhando, representando, construindo tabelas, diagramas e gráficos e fazendo pequenas estimativas. Assim, o trabalho escolar diminuirá a distância entre a matemática da sala de aula e a matemática da vida. I CICLO DE APRENDIZAGEM CONTEUDOS Grandezas e Medidas Grande /…

Resumos do VIII Congresso Brasileiro de Agroecologia – Porto Alegre/RS – 25 a 28/11/2013 14140 - Capacitação de Agentes Multiplicadores em Ações Sustentáveis com ênfase em Agroecologia no Cariri Paraibano - Brasil Training of Multipliers Sustainable Actions focusing on Agroecology Cariri Paraiba Brazil LIMA, Klebernilson de Oliveira¹; DORNELAS, Carina Seixas Maia²; LACERDA, Alecksandra Vieira 3 LISBOA, Ana Cristina Chacon 4 LIMA, Alysson Gomes de5 1 UFCG/CDSA – Bolsista PROBEX,…

forma que cada disciplina trabalhou, em termos de inter-relações, aspectos diferentes do milho, desde seu surgimento até sua produção desenvolvimento, importância econômica e cultural, interagindo com uma pesquisa científica realizada na horta da escola. O Projeto apresenta uma base Conceitual/Procedimental, constando de: levantamento conceitual acerca do tema “Milho. Palavras-Chave: Milho, Prática interdisciplinar, tema gerador, educação ambiental. 1. INTRODUÇÃO…

PARTICIPAÇÃO 3.1- Caracterização sócio- ambiental da comunidade: Segundo dados levantados numa entrevista feita ao diretor, Antônio Bonfim Félix Alves da Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Antônia Maria da Conceição, localizada na rua Padre Guilherme Town, bairro Cabo Branco, foi relatado por ele que a referida escola funciona os três turnos: manhã funciona o ensino infantil e fundamental I com 255 alunos, a tarde funciona o Ensino Fundamental II com 195…

Horária semanal: 3 horas Curso: Ensino Médio Politécnico Série: 3°/1° Professora: Geverson Luis Candido de Jesus, Évelin Pinto Lambertes Severo Eixo Temático: Meio Ambiente Objetivo do projeto: Conscientizar os alunos quanto ao consumo sustentável do nosso planeta e de nossos meios de convívio. Objetivo Geral: Proporcionar aos alunos situações de aprendizagem, onde os mesmos possam refletir, observar, analisar e intervir nos espaços em que convivem, ao participar,…

sociais, culturais e étnicas, em bases conceituais éticas, que servirá de plataforma para a construção de um plano de desenvolvimento sustentável que aponte os meios de implementação e os responsáveis pelas ações. Procura também articular com outras formas não-territorializadas de sustentabilidade (setoriais), promovendo e sugerindo a adoção da Agenda 21 pelas escolas, universidades, empresas, juventude, entidades de classe, etc. A visão que orienta a construção da…

dentre muitas, é o brincar acompanhando o crescimento dessa educação diferenciada da pré-escola. Assim, também temos estudiosos que ressaltam que a importância do brincar na formação educacional é de significado tão grande para criança como trabalhar para um adulto, isso a faz feliz e a torna mais propensa a ter uma personalidade bondosa e amável. Brincar Piaget diz que a criança exploradora, construindo seu conhecimento, dando ênfase na inter-relação do ambiente com o individuo, compreende a