Construindo A Identidade Plano De Aula

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMBORIÚ SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA C.E.M.ABELARDO T. ROSA PROJETO: IDENTIDADE E AUTONOMIA: QUEM SOMOS? Camboriú – SC, Março de 2013. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMBORIÚ SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA C.M.E. ABELARDO T. ROSA SECRETÁRIA DE EDUCAÇÃO: FÁTIMA NAIR BAMBINETTI GERVÁSIO SECRETÁRIA ADJUNTA: COORDENADORA DE EDUCAÇÃO INFANTIL: Mª APARECIDA TODESCO PROFESSORAS EXECUTADORAS DO PROJETO: LUCIANA

respeito, a aceitação e a harmonia podem andar de mão dados entre os povos, sensibilizando-os assim para a importância de cada um. ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL (Faixa etária de 04 e 05 anos) Plano de aula Natureza e Sociedade Conteúdos Conceituais: Compreender as diferenças sociais existentes entre as famílias; Identificar moradias de outros povos; Estimular a percepção espacial; Conteúdos Procedimentais: Pesquisar…

ESCOLA ESTAGIADA. Escola concebe o homem como singular e único, autônomo em sua própria identidade, se fazendo homem no convívio com outros homens, seus iguais, exercendo valores como éticos, respeito e cidadania, com autenticidade percebendo-se um ser social, ciente do seu papel na construção da sociedade. Como concepção de educação a Escola entende que o resgate da identidade cultural do aluno, a promoção da qualidade de vida no ambiente escolar, o…

presentes na instituição, com intuito de buscarmos subsídios para a posterior caracterização do campo do estágio/diagnóstico.Como formas de registros de observações foram realizadas: anotações escritas, descritivas, nomes fictícios para preservar a identidade das crianças, levantamento bibliográfico para fundamentarmos a justificativa teórica, além do uso de fotografias. Após as observações e coletas de dados houve a seleção da temática “Brincando com a arte literária: a literatura…

Videoaulas on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.videoaulasonline.com.br Sumário Didática, identidade profissional e contextualização da prática docente | 7 Didática: aspectos históricos | 7 Didática: concepção e objeto | 8 A Didática e a construção da identidade profissional | 10 A Didática na formação de professores | 11 Didática, identidade e profissionalização docente | 19 Identidade do professor | 19 O ideal de professor ou professor ideal – qual perfil? | 21 A…

A MEMÓRIA EM BISA BIA, BISA BEL DE ANA MARIA MACHADO Alice Gomes XAVIER Profa. Dra. Maria Zaíra TURCHI Palavras - chave : memória, tempo, história , identidade INTRODUÇÃO A memória, como busca de identidade é o tema de Bisa Bia, Bisa Bel , de Ana Maria Machado. A partir de uma fotografia, a protagonista entra em contato com o seu passado e recupera dados da h istória nacional e da memória feminina. Ana Maria Machado, segundo Vera Maria Tietzman (2009, p. 208) é…

Municipal ( ) Particular ( ) Horário de funcionamento: Manhã ( X) Tarde ( X ) Noite ( ) Séries e modalidades de ensino ofertadas:Jardim I, IIA, IIB. Número de alunos: 116 2. Estrutura Física e Material da INSTITUIÇÃO Ambientes Físicos: Salas de aula ou monitoria (quantas) : 3 Secretaria ( X) Pátio interno ( X ) Pátio externo ( X) Quadra coberta( ) quadra aberta( ) Refeitório ( X ) Cozinha ( X) Sanitário feminino (X ) Sanitário masculino ( X ) Sanitário para professores (…

.....................11 5 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO......................................................................................................12 6 PLANOS DE INTERVENÇÃO:.......................................................................13 CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................................................14 REFERÊNCIAS.............................................

LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA 2.2- HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO 2.3- NÍVEIS DE ATENDIMENTO 3.0- CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO................................... 6 4.0- DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO... 8 5.0- PLANO DE AULA... 10 6.0- CONSIDERAÇÕES FINAIS... 12 7.0- REFERÊNCIAS... 13 1.0 INTRODUÇÃO A vivência de…

inseparável da totalidade social, buscando o conhecimento do mundo, construindo este conhecimento, partilhando idéias, tomando consciência de vivência, cidadania, buscando a construção de um universo mais harmonioso, garantindo, no que preconiza o Estatuto da Criança e do Adolescente, as concepções primordiais ligadas ao saber e ao desenvolvimento psico-intelectual. Para tanto, o currículo escolar, bem como os programas e os planos de ensino, serão considerados como ponto de partida de…