Construcao Da Inteligencia Pela Criança

O QUE É INTELIGÊNCIA SEGUNDO HOWARD GARDNER Celso Antunes Educador explica os conceitos de inteligência múltipla de Howard Gardner. Inteligência é a faculdade de entender, compreender, conhecer. Inteligência é também juízo, discernimento, capacidade de se adaptar, de conviver. É, para Gardner, uma capacidade para resolver problemas e serve também para criar idéias ou produtos considerados válidos. As criaturas humanas possuem nível elevado de inteligência e por isso são criativas,…

(M6AB) F22 Fichamento Desenvolvimento Infantil No capítulo de conclusão do livro “A construção do real da criança”, Piaget traz a elaboração do universo, analisando diversos processos e suas relações com o desenvolvimento do pensamento infantil, de uma forma mais geral. Fala, então, sobre a primeira fase de elaboração do universo, pelas formas de assimilação e acomodação: A elaboração do universo pela inteligência sensório-motora constitui a passagem de um estado em que as coisa…

meio, passa a estudar a natureza humana. Interessa-se pela inteligência humana que considera tão natural como qualquer outra estrutura orgânica, embora mais dependente do meio do que qualquer outra. O motivo está no fato de que a inteligência depende do próprio meio para sua construção, graças às trocas entre organismo e o meio, que se dão através da ação. Assim, logo depois começou a estudar na procura de entender a origem da inteligência humana, Na busca de uma explicação científica da…

Construtivismo: O Construtivismo defende a ideia de que o comportamento e o desenvolvimento da inteligência resultam de uma construção do sujeito com o meio físico e social. Para Piaget o nosso desenvolvimento intelectual não depende exclusivamente do meio, negando, assim, uma conceção behaviorista e afirmando ser construtivista, pois o individuo, mediante as suas ações sobre o meio, tem um papel na construção do conhecimento e da sua personalidade. Interacionismo: O Interacionismo…

alunos a realização de um trabalho de reflexão sobre os temas abordados até ao momento, como a Psicologia da Educação, o conceito de inteligência em geral e segundo vários autores, e por último o papel do Psicólogo Educacional nas escolas de hoje. Como conclusão a estes temas, irei fazer uma breve reflexão. Psicologia da Educação A educação é a construção do conhecimento e engloba aprender e ensinar. Consiste num “império” muito amplo com vastas facetas, em que toda a…

trabalho de posições neurológicas que havia desenvolvido com crianças especiais. Até 1931 ele trabalhava como médico em instituições psiquiátricas e paralelamente consolidava-se seu interesse pela psicologia da criança. Na 2ª Guerra Mundial ele teve que viver na clandestinidade, porque estava sendo perseguido pela Gestapo pelo fato de ter atuado na Resistência Francesa. De 1920 a 1937 foi encarregado de conferências sobre a psicologia da criança na Sorbonne e outras instituições de…

experimental (aprendizagem fornecida às crianças), valor da estruturação (estímulo a formação da personalidade, a imaginação, com projeção, transferência ou limitação) e valor de relação (as relações sociais, com presença de regras), sendo que o brinquedo obtém um fator dominante que servirá de indicação para sua classificação. É importante notar que os brinquedos precisam motivar, despertar e atender as necessidades, criatividade e interesses da criança e, ser compatível a sua faixa…

para o desenvolvimento da inteligência, por meio da auto-estima e da motivação, propiciando assim as ferramentas necessárias para a aquisição da aprendizagem e um ensino de qualidade. Palavras-chave: Afetividade. Auto-estima. Criança. Escola. Familia. Aprendizagem. 1. INTRODUÇÃO Este trabalho busca compreender a relação entre a afetividade e o desenvolvimento cognitivo, mostrando a responsabilidade da família e dos educadores na formação da personalidade da criança. Este assunto…

Piaget sobre o desenvolvimento da inteligência é considerada a mais completa e coerente de quantas já foram criadas. Piaget se interessou pelo processo de formação da inteligência. Ele se situa do ponto de vista da psicologia genética, esta expressão não se refere ao estudo da genética, no sentido estrito da biologia, mas ao processo de origem e formação, isto é, da gênese das estruturas mentais, das funções superiores do ser humano, enquanto mecanismos de inteligência e conhecimento.…

conceitualmente a seguinte afirmação: A inteligência não começa nem pelo conhecimento do eu nem pelo conhecimento das coisas enquanto tais, mas pelo conhecimento de sua interação orientando-se simultaneamente para os dois pólos desta interação, a inteligência organiza o mundo, organizando-se a si mesma (PIAGET, FERREIRO, 2001) *A construção da inteligência acontece por etapas sucessivas onde uma etapa é resultante de outra anterior. Podemos dizer que a inteligência é a própria vida…