Construa Um Parágrafo Definindo Didática E Expondo A Sua

tornarem sem sentido os artigos 184 e 186 da Constituição Federal. A competência para proceder à desapropriação-sanção prevista no art. 184 da Constituição Federal é privativa da União, por meio do Incra que exerce a competência pro força do art. 16, parágrafo único do Estatuto da Terra c/c art. 2º do Decreto-Lei nº 1.110/70. No entanto, essa exclusividade diz respeito à modalidade de desapropriação e não implica dizer que a reforma agrária somente possa ser realizada pela União e por…

com os métodos e as teorias educacionais em vigor e levar em conta as diretrizes nacionais estabelecidas para o ensino. É nesse sentido que este guia, relativo ao Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2010), apresenta uma seleção de obras didáticas voltadas para os anos iniciais do ensino fundamental, resultante de um cuidadoso processo de avaliação. Pautada em critérios especialmente definidos, essa avaliação procura garantir que a escola pública brasileira seja atendida por…

reflexão dentro da escola, com todos os sujeitos (alunos, professores e especialistas) para que se possa trabalhar com suas relações e paradigmas (ANDRADA, 2005, p. 198). Sendo assim é necessário que o psicólogo construa um espaço para a prática profissional psicológica com os alunos, definindo uma configuração de espaço psicológico na instituição escolar, que possibilite a expansão das relações e ações sociais criativas, tanto por parte dos alunos quanto por parte dos professores e…

diferentes tipos de grupo e aspectos sobre liderança. Ambos os aspectos serão aprofundados posteriormente. Leia o texto complementar: BOCK, Ana Mercês Bahia e outros. Psicologias. 13 ed. São Paulo: Saraiva, 1999, p. 217-218. Sugestão de Atividades Construa seu espaço vital. Identifique os componentes de maior e menor importância, verifique seu espaço de movimentação livre, identifique suas áreas de limitação e por fim avalie o que deve ser mantido, o que precisa e o que pode ser…

Fundação Getúlio Vargas, 2011................................................................................................................................................................................................41 6. FONSECA, Selva G. Didática e Prática de Ensino de História. Campinas: Editora Papirus, 2005.........................45 7. FREITAS, Marcos Cezar de. Historiografia brasileira em perspectiva. São Paulo: Editora Contexto, 2001..........58 8. FUNARI, Pedro Paulo e…

boa leitura, deve-se sempre levar em conta o contexto em que está inserida a passagem a ser lida. Entende-se por contexto uma unidade lingüística maior onde se encaixa uma unidade lingüística menor. Assim, a frase encaixa-se no contexto do parágrafo, o parágrafo encaixa-se no contexto do capítulo, o capítulo encaixa-se no contexto da obra toda. Uma observação importante a fazer é que nem sempre o contexto vem explicitado lingüisticamente. O texto mais amplo dentro do qual se encaixa uma…

salas de aula, mas um lugar para produzir ciência própria, com qualidade formal e política. O ensino decorre como necessidade da socialização e da prática, mas já não funda o sentido básico da universidade. O professor assume postura de orientador, definindo-se como alguém que, tendo produção própria qualitativa, motiva o aluno a produzir também. Este processo produtivo começa do começo, ou seja, começa pela cópia, pela escuta, pelo seguimento de ritos introdutórios, mas precisa evoluir…

embora não passassem de embriões do sistema vigente. Inicialmente, aplicava-se a sanção como fruto da libertação do clã da ira dos deuses, em face da infração cometida, quando a reprimenda consistia, como regra, na expulsão do agente da comunidade, expondo-o à própria sorte. Acreditava-se nas forças sobrenaturais, que, por vezes, não passavam de fenômenos da natureza, como a chuva ou o trovão, motivo pelo qual, quando a punição era concretizada, imaginava o povo primitivo que poderia…

representados não se constituem em coordenadas sociais universais, mas pressupõem sempre um processo de interiorização que define uma visão pessoal e parcial dessas coordenadas. Nessa perspectiva, Bronckart (1997:35) fala em representações semiotizadas, definindo-as como sendo “os produtos de uma ‘colocação em interface’ de representações individuais e coletivas”. Essa semiotização se organiza em discursos ou em textos que, em sendo produtos da interação social, veiculam significados que…

Iniciando um Trabalho . . . . . . . . . 4.1.1 Trabalhando com Estilos . . . . . . . . . . . . . . . 4.1.2 Aplicando Estilos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2 Criando o Sumário do seu Trabalho . . . . . . . . . . . 4.3 Formatação de Letra e Parágrafo . . . . . . . . . . . . . 4.4 Inserindo Cabeçalho, Rodapé e Notas de Rodapé 4.5 Inserindo Número de Página . . . . . . . . . . . . . . . . 4.6 Construindo Referências Bibliográficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . …