matematica

b) y = 3 – 2x, x  [-3, 4] c) y = x2+ 1 , x  0 3) Construa num sistema de coordenadas cartesianas o gráfico: a) da função f: R  R dada por f(x) = x + 1 b) da função f: R  R dada por f(x) = x – 1 c) Nos dois exercícios, escreva o domínio D e o conjunto imagem Im da função: 4) Construa num sistema de coordenadas cartesianas ortogonais o gráfico: a) da função dada por f(x) = x2 + 3 b) da função dada por f(x) = 2x c) Nos dois exercícios, escreva o domínio D e o conjunto imagem Im da função: 5) Construa num gráfico de coordenadas cartesianas o gráfico da função f: R  R definida por: 6) Faça o gráfico da função definida por: Propriedades Das Funções EXERCÍCIOS PROPOSTOS: 1) DETERMINE SE AS FUNÇÕES ABAIXO SÃO INJETORAS, SOBREJETORAS OU BIJETORAS; JUSTIFICANDO: A) B) C) D) 2) Dados os conjuntos A = { -2, -1, 0, 1} e B = {-2, -1, 0, 1, 2, 3} e a função f: A  B, definida por f(x) = x + 2,determine: D(f) , Im(f) e Cd(f). Verifique se a função é injetora, sobrejetora ou bijetora: 3) Verificar se f:RR, definida por f(x)=3x+2, é bijetora. Justifique: 4) Construa um exemplo de função que não seja nem injetora, nem sobrejetora: 5) ANALISE o gráfico e responda: a) Que tipo de função está representada?

Fotogrametria 13 1 – Utilização Básica de Cartografia 1 – Determine as coordenadas cartográficas e geodésicas do vértice geodésico .... da folha .... da Carta Militar de Portugal na escala de 1:25 000. 2 – Pretende-se representar um elemento da superfície do terreno, com uma configuração rectangular, que mede 2.0km de comprimento por 1.5km de largura. Poderá ser representado à escala 1/2 000 numa folha de papel com as dimensões de 100cm por 80cm? 3 – A que escala…

semestre Caderno de problemas para as aulas te´rico-pr´ticas o a Elza Amaral Am´rico Bento e Setembro, 2010 1 UTAD TIC 1.o semestre, 2010–2011 ´ Algebra Linear 3 1 Revis˜o sobre os m´todos de substitui¸˜o e adi¸˜o ordenada a e ca ca na resolu¸˜o de sistemas de equa¸oes lineares ca c˜ 1. Considere o seguinte sistema de equa¸˜es lineares co x + 2y = 2 . 2x + y = −2 (a) Verifique quais dos pares (2, 0) , (1, 3) , (−2, 2) , (4, −1) s˜o solu¸˜o da primeira…

a socialização de programas educacionais e o enriquecimento das estratégias de ensino em todas as disciplinas. Entretanto, segundo Valente (1988): “[...] o computador para ser efetivo no processo de desenvolvimento da capacidade de criar e pensar não pode ser inserido na educação como uma máquina de ensinar. Essa seria a informatização do paradigma instrucionista. O computador, no paradigma construcionista, deve ser usado como uma ferramenta que facilita a…

2) Numa universidade são lidos apenas 2 jornais X e Y. 80% dos alunos da mesma lêem o jornal X e 60 % lêem o jornal Y. Sabendo-se que todo aluno é leitor de pelo menos um dos jornais, assinale a alternativa que corresponde ao percentual de alunos que lêem ambos. a) 80% b) 14 % c) 40% d)60% e) 48% 3) Construa um sistema de coordenadas X,Y e encontre a reta que representa a equação: 2x + 5y = 10 Y X QUESTÕES: 1) Escrever a matriz A = (aij)2 x 2, tal…

inferior a 100? d) Algum entrevistado tem QI = 100? 2) Construa a distribuição de freqüências para a série abaixo que representa o número de acidentes em determinado cruzamento observados por dia, durante 40 dias. Número de acidentes por dia | Número de dias fi | 0 | 30 | 1 | 5 | 2 | 3 | 3 | 1 | 4 | 1 | a) Interpretar os valores da linha 4 b) Interpretar os valores da linha 2 c) Quantos dias 3 acidentes ou mais? d) Qual o dia com a maior…

Representação simplificada do mecanismo real; ( ) Identificação da base e juntas do mecanismo; ( ) Identificação das peças componentes pela numeração das mesmas; ( ) Escolha de um sistema de coordenadas adequado; ( ) Determinação da mobilidade do mecanismo; ( ) Identificação de todos os ângulos das peças componentes do mecanismo; ( ) Determinação das equações do mecanismo em cadeia fechada; ( ) Identificação das variáveis de entrada e saída; ( ) Solução das equações do mecanismo;…

ProgeCAD 2007 Treinamento Módulo Básico 2D -1- INDICE Pag CAPÍTULO I – Apresentação.........................................03 CAPÍTULO II - Comandos de Inicialização e Finalização de um Desenho .....................................06 CAPÍTULO III – Entrada de dados ...............................07 CAPÍTULO IV – Entidades de Desenho .......................08 CAPÍTULO V – Sistemas de Coordenadas .................16 CAPÍTULO VI – Comandos de Visualização e Seleção…

máquina e consumo de energia percebemos quão importantes são os conceitos de funções para compreendermos as relações entre os fenômenos físicos, biológicos, sociais... O Plano Cartesiano O plano cartesiano ortogonal é constituído por dois eixos x e y perpendiculares entre si que se cruzam na origem. O eixo horizontal é o eixo das abscissas (eixo OX) e o eixo vertical é o eixo das ordenadas (eixo OY). Associando a cada um dos eixos o conjunto de todos os números…

professor verifique quais são os pontos fortes e também os pontos fracos ao explorar o potencial que essas ferramentas oferecem. É fato que ao construir a figura geométrica o aluno está construindo o conhecimento, participando do processo de ensino aprendizagem, entretanto a elaboração de aulas que possam ser ministradas em laboratório de informática requer do professor grande empenho, de forma que a dinâmica do software permita a descoberta e leitura das propriedades geométricas.…